[摘要]在課程中滲透職業(yè)角色已經(jīng)引起了國內(nèi)外學(xué)者的一定關(guān)注，并取得一定成果，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教材中職業(yè)角色滲透幾乎還沒有人研究。通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材中職業(yè)角色滲透存在滲透種類缺乏，滲透形式單一，滲透比例不均衡問題。究其原因，是人們意識(shí)淡薄、課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向缺失、數(shù)學(xué)課程的特殊性等多方面作用的結(jié)果。為改變現(xiàn)狀，特提出修訂課程標(biāo)準(zhǔn)、修改數(shù)學(xué)教材、拓展教材視域等策略建議。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；數(shù)學(xué)教材；職業(yè)角色滲透

目錄

摘要

Abstact

一、相關(guān)理論研究-1

（一）概念界定-1

1.職業(yè)生涯教育-1

2.職業(yè)角色與職業(yè)角色滲透-2

（二）國內(nèi)外相關(guān)研究-2

1.國內(nèi)相關(guān)研究-2

2.國外相關(guān)研究-3

二、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材職業(yè)角色滲透現(xiàn)狀分析-3

（一）職業(yè)角色滲透總體狀況-3

1.職業(yè)種類、次數(shù)及其百分比-3

2.職業(yè)次數(shù)分段特點(diǎn)-4

（二）職業(yè)角色滲透與年級(jí)的關(guān)系-5

1.職業(yè)種類與年級(jí)的關(guān)系-5

2.職業(yè)次數(shù)與年級(jí)的關(guān)系-6

3.職業(yè)跨度與年級(jí)的關(guān)系-6

4.主要職業(yè)次數(shù)與年級(jí)的關(guān)系-7

5.職業(yè)滲透在年級(jí)內(nèi)部的規(guī)律-7

（三）職業(yè)角色滲透與知識(shí)模塊的關(guān)系-8

三、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材職業(yè)角色滲透的問題及原因分析-9

（一）存在的問題分析-9

1.滲透種類缺乏-9

2.滲透形式單一-10

3.滲透比例不均-10

（二）問題的成因分析-10

1.職業(yè)生涯意識(shí)淡薄-10

2.課程標(biāo)準(zhǔn)導(dǎo)向缺失-10

3.數(shù)學(xué)課程的特殊性-11

四、蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材職業(yè)角色滲透的合理路徑選擇-11

（一）完善課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)職業(yè)角色滲透引導(dǎo)-11

1.增強(qiáng)理念指導(dǎo)-11

2.增加實(shí)例引導(dǎo)-12

（二）修訂數(shù)學(xué)教材，提高職業(yè)角色滲透質(zhì)量-12

1.增加種類介紹，注重層次選擇-12

2.改進(jìn)滲透模式，豐富滲透手段-13

3.增加滲透頻率，均衡滲透比例-13

（三）拓展教材視域，強(qiáng)化職業(yè)角色滲透效果-14

1.基于教材知識(shí)，引入角色扮演-14

2.創(chuàng)建校園區(qū)角，模擬職業(yè)活動(dòng)-14

3.走進(jìn)真實(shí)場(chǎng)景，增強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn)-14

參考文獻(xiàn)-15