[摘要]《語文課程標準》強調(diào)教師應(yīng)鼓勵學(xué)生自由地寫下見聞、感受和想象，寫出具有個性化的生活經(jīng)歷。然而，在小學(xué)中老師怕教作文、學(xué)生怕寫作文的現(xiàn)象仍然存在著。面對這一現(xiàn)象，筆者本著改進傳統(tǒng)作文教學(xué)模式、提高學(xué)生語文素養(yǎng)的目的，在體驗式習(xí)作教學(xué)的相關(guān)理論指導(dǎo)下，結(jié)合在大馬路小學(xué)實習(xí)所觀察到的習(xí)作教學(xué)嘗試，提出體驗式習(xí)作教學(xué)的意見和建議，希望能夠提高教師的作文教學(xué)水平，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，最終使學(xué)生能夠樂于動筆、易于習(xí)作，獲得身心的全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]小學(xué);語文素養(yǎng);體驗式習(xí)作教學(xué)

目錄

摘要

Abstact

一、體驗式習(xí)作教學(xué)的意義 1-2

（一）改進傳統(tǒng)作文教學(xué)模式1

（二）提高學(xué)生語文素養(yǎng)1-2

二、體驗式習(xí)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)2-3

（一）馬克思主義認識論2

（二）杜威的“從做中學(xué)”2

（三）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論2-3

三、大馬路小學(xué)體驗式習(xí)作的嘗試3-8

（一）實踐體驗式習(xí)作教學(xué)3-5

（二）藝術(shù)體驗式習(xí)作教學(xué)5-6

（三）實踐與藝術(shù)的完美融合7-8

四、體驗式習(xí)作教學(xué)的評價8-9

五、體驗式習(xí)作教學(xué)的建議9-11

（一）培養(yǎng)敏銳的素材意識9

（二）站在學(xué)生的角度命題9-10

（三）動筆寫“下水文”10

（四）作文評價“嚴慈并濟”10-11

（五）創(chuàng)新評價方式11

參考文獻