[摘要]小學教師自我反思是指小學教師通過與周圍其他教師溝通交流，觀察研究多種課堂教學模式等手段，對自己的教學實踐以及教育教學管理中存在的不足提出質疑與思考，從中獲得解決教育教學實際問題的合理策略，為以后更好的教育教學打下扎實的基礎。它包括課前的教學反思，課堂中的教學反思，課后的教學反思。小學教師自我反思的意義有三方面：提高教育教學水平；提高學生的創造性思維；處理教學實際問題。當前小學教師自我反思存在的主要問題是：反思流于形式；反思缺乏創新之處；反思基本上是在上課之后；反思內容上忽視學生的發展。導致上述問題的原因在于學校和教師兩個方面。根據上述問題與原因，本文認為，小學教師自我反思的促進措施：一是創設有利的反思環境；二是進行專業化深造學習；三是養成良好的反思習慣。

[關鍵詞] 小學教師自我反思;現狀;制約因素;措施

目錄

摘要

Abstact

一、小學教師自我反思的內涵-2

（一）課前的教學反思-2

（二）課堂中的教學反思-3

（三）課后的教學反思-3

二、小學教師自我反思的意義-4

（一）有助于提高教育教學水平-4

（二）有助于提高學生的創造性思維-4

（三）有助于處理教學實際問題-5

三、小學教師自我反思的現狀-5

（一）反思流于形式-5

（二）反思缺乏創新之處-6

（三）反思基本上是在上課之后-6

（四）反思內容上忽視學生的發展-6

四、小學教師自我反思的制約因素-6

（一）學校方面-6

1．小學教師教學工作繁瑣-6

2．學校本身反思氛圍不夠濃厚-7

3．對教師評價的不當-7

（二）教師自身方面-7

1．觀念滯后-7

2．思想不重視-7

五、小學教師自我反思的促進措施-8

（一）創設有利的反思環境-8

1．建立科學合理的教師評價制度-8

2．營造良好的反思氛圍-8

（二）進行專業化深造學習-8

（三）養成良好的反思習慣-9

1．教育日志-9

2．教后記-9

 參考文獻.12