[摘要]近十幾年來，我國教育事業飛速發展，使得教育公平成為一大熱點問題。課堂教學公平，是教育公平的微觀表現，也是學校教育系統的核心，影響著每個學生的和諧健康發展。

本文選取了徐州市銅山新區S小學的某個班級為觀察對象，綜合運用觀察法、問卷調查法、教學案例分析法等研究方法，在持續一段時間內深入課堂觀察，記錄教師、學生在課堂上的具體表現，剖析典型課堂案例，并結合問卷調查，對觀察的數據進行對比、分析，探究導致教學不公平的原因，并在文章的最后一部分提出相應的解決策略。

本論文共分為五部分，第一部分對課堂教學公平的相關內涵進行闡釋；第二部分整理了國內外有關課堂教學公平的研究概況；第三部分通過具體數據，分析課堂教學公平的現狀；第四部分從學校現行教學制度、教師、學生、家庭背景這四方面對課堂教學不公平進行原因剖析，進而在第五部分提出課堂教學不公平問題的解決策略。

 [關鍵詞] 教育公平；課堂教學公平；個案研究

目錄

摘要

Abstact

一、課堂教學公平內涵解讀

（一）公平的內涵-2

（二）教學公平的內涵-2

（三）課堂教學公平的內涵-3

二、國內外研究現狀

（一）國外研究綜述-3

（二）國內研究綜述-4

三、課堂教學公平的現狀研究

（一）現實考察的基本情況介紹-5

（二）課堂教學公平的現狀分析-6

四、課堂教學不公平原因分析

（一）學?，F行教學制度的影響-10

（二）教師的個人因素-11

（三）學生的個體差異-12

（四）家庭背景原因-12

五、課堂教學不公平問題的應對策略

（一）深化課堂教學改革-13

（二）提高教師自身素質-13

（三）構建有利于課堂教學公平的評價機制-13

（四）優化教學組織形式，促進學生全面發展 -14

（五）合理的進行座位編排，倡導班級規模小型化 -15

參考文獻