目錄

摘要

Abstract

一、引言-1

（一）研究背景-1

（二）文獻綜述-1

（三）文獻研究對本研究的意義及創新點-2

二、研究設計-3

（一）變量及其測量-3

（二）研究對象-5

（三）數據來源-5

三、研究過程-6

四、研究結果-7

（一）農村獨生子女和多生子女的教育發展水平的方差分析-7

（二）對影響農村子女教育發展的因素進行分析-8

（三）進一步分析-9

五、結論與討論-11

（一）研究結論-11

（二）進一步討論-12

六、研究的局限和不足-13

參考文獻-14

附  錄-16

致   謝-17

摘 要 本文對農村多生子女與獨生子女的教育發展差異情況進行研究。研究抽樣調查了南京市某縣的六所中小學和兩所大學來獲得數據。本文以期末成績為標準的學業成就、以班干部經歷為標準的組織能力和以入黨與獲獎為標準的綜合能力作為界定教育發展水平的三個方面，對農村獨生子女和多生子女的教育發展差異進行調查。研究認為農村獨生子女和多生子女在教育發展水平上的差異性，具體表現為獨生子女在學業成就上比多生子女優秀，而在組織能力和綜合能力上的差異不明顯。在此基礎上對這些差異性的意義進行進一步分析。

關鍵詞 農村；獨生子女；多生子女；教育發展