摘要：當代學校教育強調注重學生個性發展，培養學生的特長，由于學生個體之間存在差異，傳統的教學模式在實際教學過程中常常達不到這樣的效果，忽視了對學生“個性”的培養。本論文以廣義知識的分類為主要內容，設計并制作出“廣義知識分類”的微課，通過一系列動畫效果幫助師范生理解對廣義知識的分類，培養學生區分知識類型的能力，同時利用本微課幫助學生實現個性化學習，發現并發展學生的特長。

關鍵詞：廣義知識；微課設計；個性化

目錄

摘要

ABSTRACT

第一章 緒論-1

一、 研究背景-1

（一） 國內外微課研究現狀-1

（二）“廣義知識分類”研究-2

二、研究目的和意義-4

（一）研究目的-4

（二）研究意義-5

三、研究計劃與方法-5

（一）研究計劃-5

（二）研究方法-6

第二章  廣義知識分類的微課教學設計-7

一、教學思想與教學設計思路-7

二、教學目標分析-7

三、學習者分析-8

四、教學內容分析-8

五、教學過程-8

六、腳本設計（詳見附錄1）-9

第三章  微課的開發-9

一、開發工具-9

二、 素材收集與處理-10

三、畫面制作-12

四、字幕制作-13

五、視頻導出-13

第四章  微課的效果分析-14

一、調查目的-14

二、調查問卷設計-14

三、調查對象-14

四、調查結果反饋與評價-14

（一）調查結果-14

（二） 調查數據分析-17

五、評價與反饋-18

結束語-19

致謝-20

參考文獻-21

附錄1：“廣義知識分類”的微課腳本設計-22

附錄2：-28

“廣義知識分類”微課情況調查表-28