摘要:禁忌語是一種普遍存在的文化現象，它在一定程度上約束著人們的言語交際以及非言語交際。中美兩國都有著各自的文化禁忌語，由于歷史文化背景的不同，其文化禁忌語也存在著差異。本論文主要研究中美禁忌語的異同以及在對外教學中的應用。在對外漢語教學中（以美國學生為例）除了要幫助學生提高漢語交際能力，同時也應該在文化課上讓學生了解中美的文化禁忌語。了解一個國家的禁忌語，有利于增強美國留學生對中國文化的認識。于對外漢語教師自身而言，應該盡可能地掌握中美的禁忌風俗以及涉外禮儀，在課堂上對于敏感的話題進行有效的規避，以免在對外漢語教學過程中與學生發生不必要的誤會而妨礙了課堂教學。

本文共分成四個章節：一、研究的目的、必要性以及國內外研究情況；二、禁忌語的定義、起源以及形成原因；三、中美禁忌語的異同；四、中美禁忌語與對外漢語教學的聯系與應用。

論文的研究范圍只針對中美禁忌語，通過對比性策略、替代性策略、避忌性策略進行對外漢語文化禁忌教學。

關鍵詞：中美禁忌語，對外漢語教學，禁忌風俗

目錄

摘要

Abstract

1引言3

1.1研究目的3

1.2研究的必要性3

1.3本選題國內外研究綜述：4

1.3.1國外研究綜述4

1.3.2國內研究綜述5

2禁忌語的定義、起源、產生原因5

2.1禁忌語的定義5

2.2禁忌語的起源5

2.3禁忌語產生的原因6

2.3.1封建社會的等級特權和宗法禮教6

2.3.2封建的迷信觀念6

2.3.3趨雅避俗的心理6

2.4禁忌語的分類6

3中美禁忌語的比較7

3.1中美禁忌語的相似點7

3.1.1有關性方面的禁忌語：7

3.1.2有關死亡的禁忌語7

3.1.3與懷孕有關的禁忌8

3.1.4體貌方面的禁忌語8

3.2中美禁忌語的不同點：8

3.2.1年齡禁忌8

3.2.2其他隱私禁忌9

3.2.3飲食話題禁忌10

3.2.4動物表達禁忌10

4中美禁忌語與對外漢語教學的聯系與應用11

4.1中美禁忌語與對外漢語教學的聯系11

4.2相關的對外漢語教學策略12

4.2.1對比性策略12

4.2.2替代性策略12

4.2.3避忌性策略13

參考文獻14

致謝15