摘要:現時《HSK標準教程1》上關于語法點的運用性練習，存在以下三個問題：一是運用部分的練習形式過于單調、機械化，；二是運用部分的練習內容較為簡單平淡；三是運用部分的練習目標過于簡單。針對上述問題，筆者在課堂教學中引入桌面游戲這一形式，按照適合語法點課堂教學需要的原則，對游戲規則進行了改造，通過與桌面游戲結合的方式，改進了HSK1語法點課堂運用練習的形式與內容，以提高學生學習和運用漢語進行交流的興趣，同時提高HSK1語法課堂教學的效率和質量。

關鍵詞：HSK1；語法練習；桌面游戲；教學策略

目錄

摘要

Abstract

1.前言1

1.1選題原因1

1.3研究對象和研究方法簡介2

2.桌面游戲“昆特牌”與課堂練習結合的實驗3

2.1實驗的準備工作3

2.1.1實驗的語言點的選擇3

2.1.2實驗的桌面游戲形式的選擇5

2.2實驗實施的步驟與過程6

2.2.1介詞“在”和“昆特牌的結合”6

2.2.1.1“昆特牌”原始游戲機制的介紹與改良6

2.2.1.2 改良后的“昆特牌”與介詞“在”運用性練習的結合7

3. 4.“昆特牌”與介詞“在”結合的運用性練習的效果分析13

3.1優點13

3.2問題與不足14

4. 關于篩選適合進行HSK語言點課堂運用性練習的桌面游戲的原則14

5. 結語15

參考文獻16

附錄一、實習教學案例分享30

附錄二、調查問卷（印尼語翻譯）32