摘要：大千世界顏色之五彩繽紛，用文字記錄下來就成為語言中的顏色詞。這些顏色詞被不同國家和地區，不同民族的人們在日常交際中頻繁的使用，其意義已經與剛產生之時發生了很大的變化。特別是英漢兩種語言中的顏色詞，因為社會制度，風俗習慣，宗教信仰和語言本身的特性更是顯示出明顯的差異。本文以英漢兩種語言中的常用顏色詞“紅”為代表，詳細分析其在英漢兩種語言中的文化含義的不同，并尋找差異出現的原因，最后找到可以應用到對外漢語教學中的顏色詞教學方法：充分利用多媒體網路系統使顏色詞教學更加形象化和立體化，倡導以學生自主參與為主要模式的練習方式，培養整體意識，構建完整的顏色詞體系等。通過這些具體的教學技巧，真正提高對外漢語教學中顏色詞教學的水平。

關鍵詞: 顏色詞; 交際文化; 文化內涵

目錄

摘要

Abstract

1.序言1

2.“紅”在英漢語言中不同的文化含義以及差異產生原因2

2.1顏色詞的定義2

2.2“紅”在英漢兩種語言中不同的文化含義 2

2.3產生差異的原因3

2.3.1宏觀方面的原因 3

2.3.2微觀方面的原因 5

3.對外漢語教學中顏色詞教學方法6

3.1對外漢語教學中詞匯教學的一般方法6

3.2有針對性的顏色詞教學方法8

4.結語9

5.注釋 10

6.參考文獻 10

7.致謝 11

8.文獻綜述 12