摘要：合作學習產生于20世紀70年代的美國。它強調以小組學習的形式作為教學和學習的主要形式，所以它既是一種教學策略也是一種學習方法。在具體的實施中，它注重培養學生間的人際關系，并以團體的總成績作為個體成績的評價標準，從而促進組內成員相互協作共同完成教學目標。本文將從對外漢語合作學習模式的理論、特點、意義、實踐中的問題和發展前景等五個方面進行分析。

關鍵詞：對外漢語教學；合作學習模式；理論；特點；意義；實踐的問題；發展前景

目錄

摘要

Abstract

1對外漢語教學中推行合作學習模式的理論基礎1 

1.1群體動力理論1

2對外漢語合作學習模式的特點2

2.1以學生間的互動作為課堂活動的主要形式2

2.2合作與競爭共存3

2.3讓每個學生都獲得均等的成功機會3

3對外漢語教學中推行合作學習模式的意義3

3.1提高學生的學習主動性4

3.2培養學生的交際能力4

3.3傳播中華民族文化的基本精神4

4合作學習模式在對外漢語課堂實施中存在的問題5

4.1教師方面5

4.2教學方面6

4.3學生方面7

5對外漢語教學合作學習模式的發展前景8

參考文獻10

致謝11