摘要：模型思想融入于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，不僅對現(xiàn)階段學(xué)生的思維模式、對實際問題的本質(zhì)理解有很大的影響，而且真正對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作長期起作用，并使其終生受益。本文根據(jù)研究者在小學(xué)的調(diào)查分析研究，從激發(fā)興趣、整體感知、合作探究、總結(jié)提煉和拓展延伸五個方面對模型思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；模型思想；建模意識；探索

目錄

摘要

Abstract

一、數(shù)學(xué)模型思想的內(nèi)涵

（一）數(shù)學(xué)模型思想的含義

1.模型思想

2.小學(xué)數(shù)學(xué)模型思想

（二）數(shù)學(xué)模型思想的必要性

二、小學(xué)數(shù)學(xué)建模教學(xué)存在的問題

（一）建模意識薄弱

（二）對數(shù)學(xué)建模的價值認(rèn)識不足

（三）教學(xué)環(huán)節(jié)單一、評價內(nèi)容陳舊

三、在教學(xué)中融入模型思想的探索

（一）創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣

（二）整體感知 積累表象

（三）合作探究 抽象本質(zhì)

（四）總結(jié)提煉 優(yōu)化建模

（五）變換情境 拓展延伸

四、結(jié)論

參考文獻(xiàn)