[摘要]閱讀是人類獲得間接經驗從而進步發展的重要活動。課外閱讀作為閱讀實踐的關鍵部分，對于有效提高小學生語文素養、促進健全人格形成起到積極作用。本研究從兒童本位視角出發，充分論述課外閱讀的相關概念、深刻意義、選材要求及多重方法等相關基礎理論。采用各式研究手段，調查小學生課外閱讀現狀，分析其主要問題及產生原因，提出培養主動閱讀興趣、實行靈活有效指導、保障閱讀質量和構建合理評價體系的五點策略，力求提高小學生課外閱讀的有效性。

關鍵詞：兒童本位；小學生課外閱讀；有效策略

目錄

摘要

Abstact

一、研究背景及對相關概念的界定-1

（一）研究背景-1

（二）對相關概念的界定-3

二、以兒童為本位的小學生課外閱讀的意義-5

三、對小學生課外閱讀現狀的調查與分析-7

（一）主要研究方法-7

（二）小學生課外閱讀現狀的調查結果-8

（三）小學生課外閱讀存在的主要問題及原因分析-13

四、小學生課外閱讀的有效策略-14

（一）突出兒童主體地位，培養主動閱讀興趣-14

（二）尊重兒童閱讀規律，實行靈活有效指導-16

（三）拓寬兒童閱讀條件，保障閱讀質與量-19

（四）反饋兒童閱讀成果，構建合理評價體系-19

五、結 語-20

參考文獻-23