[摘要]本文首先對教育技術本科生的從師技能培養(yǎng)的現狀進行分析，得出當今中小學在觀念上重視教育技術對學校教育信息化的作用，但是從實習和技能上看，其發(fā)揮作用還有待改善。然后分析了從師能力，總共包括學科教學，軟件開發(fā)，錄像制作,科研實踐等能力。并深入探究出教育技術學專業(yè)的師范生在培養(yǎng)從師技能的過程中的種種問題，并給與了教育技術本科生從師技能培養(yǎng)方式的改進途徑。

[關鍵詞] 教育技術;本科生;技能;師范生;培養(yǎng)

目錄

摘要

Abstact

一、教育技術本科生從師技能培養(yǎng)的現狀-4

1.1教育技術本科生的實習現狀-4

1.2教育技術本科生技能運用的現狀-4

二、教育技術本科生的能力結構-5

2.1教育技術學科設計與課堂教學-5

2.2教學多媒體系統(tǒng)架設和軟件開發(fā)的能力-6

2.3攝像技能-6

2.4教育技術科研實踐與拓展能力-6

三、教育技術本科生培養(yǎng)問題-7

3.1教學實際訓練的程度不夠-8

3.2教育技術專業(yè)實習問題-8

3.3.1教育實習準備不扎實-9

3.3.2實習生工作安排有不足之處-9

3.3.3對實習單位的設備不了解-9

3.3.4實習評價過程不到位-9

3.3教育技術本科生基本教學技能流于形式-11

3.4教育技術本科生對學科認識不足，方向不明-11

四、提高教育技術本科生從師技能的改進途徑-12

4.1要將教育技術的培養(yǎng)課程與當前社會的就業(yè)情況相結合-12

4.2學校要提供更多社會教育類型崗位給未畢業(yè)的教育技術學師范生進行社會實踐-12

4.3加強師范生職業(yè)技能訓練-13

4.4加強計算機能力的培養(yǎng)-13

4.5改善教育實習的實踐方式-13

4.6加強對教學設備的投入-13

4.7延長教育實習時間-14

4.8建立教育實習網站，加強對教育實習生的管理-14

五、總結-14

參考文獻-14