[摘要]在新課程目標(biāo)的要求之下，新課程方案對教師素質(zhì)提出了更高的要求。現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)的現(xiàn)狀堪憂，所以對這方面的研究有很大的必要。本文首先對現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)現(xiàn)狀進行了分析，然后從數(shù)學(xué)教師的知識素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、精神素養(yǎng)等展開研究，全面分析小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)素養(yǎng)的構(gòu)成，并且通過精讀精研科學(xué)學(xué)科知識、案例展示和參與教育科研來幫助數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教師；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；養(yǎng)成途徑

目錄

摘要

Abstact

一、數(shù)學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵-1

二、數(shù)學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)的基本內(nèi)容與構(gòu)成-2

（一） 數(shù)學(xué)知識素養(yǎng)-2

（二） 數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)-3

（三） 數(shù)學(xué)精神素養(yǎng)-4

（四）數(shù)學(xué)能力素養(yǎng)-4

三、 數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成途徑-5

（一）精讀精研數(shù)學(xué)學(xué)科知識-5

（二）教學(xué)案例展示-6

（三） 參與教育科研-7

[參考文獻]：-8