[摘要]新課改方案公布后，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法有了較大的改變。但與新課改的要求相比，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法還存在較大差距。既沒有真正做到因材施教，也沒有真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，探究式教學(xué)沒有真正落實。這其中既有制度層面的原因，也有班級規(guī)模較大以及教師自身素質(zhì)不高等因素的影響。應(yīng)從變革教師評價制度、逐步縮小班級規(guī)模以及不斷提高教師素質(zhì)等方面入手，不斷推動小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的變革。

【關(guān)鍵詞】  新課程標(biāo)準(zhǔn)；小學(xué)數(shù)學(xué)教師 ；教學(xué)方法 ；變革

目錄

摘要

Abstact

引言4

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法變革概述4

1、基本概念界定.4

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法變革概要.4

3、新課改后小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的變革.5

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法與新課改要求的差距分析——以鹽城市兩所小學(xué)為例5

（一）新課標(biāo)對教師教學(xué)方法的要求  5

（二）小學(xué)教師教學(xué)方法與新課改要求的差距  6

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)的阻力. . 7

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改進(jìn)的策略.10

參考文獻(xiàn)11

附錄一 訪談提綱13

附錄二 問卷調(diào)查表