[摘要]隨著時代的發展，數字化學習能力越來越受到研究者的重視。本文針對中學生的信息技術使用情況和中學生的數字化學習能力，編制調查問卷，對江蘇省內部分中學生發放問卷，并進行相關分析，從而得出中學生的信息技術使用現狀和信息技術的使用對中學生數字化學習能力的影響。主要數據分析方法包括t檢驗與方差分析。

本文研究發現，信息技術課程實施、學生的手機使用和網絡使用對中學生數字化學習能力有顯著影響。因此，文章提出了改進信息技術課程實施中存在的問題、允許學生適度使用手機進行學習、使學生學會使用網絡解決實際問題這三方面的建議，來提升中學生的數字化學習能力。

[關鍵詞] 信息技術；數字化學習；中學生；t檢驗；方差分析

目錄

摘要

Abstact

一、 問題的提出-1

二、 研究設計-3

（一） 研究內容-3

（二） 研究工具-3

（二） 調查對象-4

 （三） 調查分析工具-4

三、 研究結果-5

（一） 中學生的信息技術使用情況-5

1． 選修信息技術課程情況-5

2． 學生在校的上網方式-5

3． 利用互聯網解決課堂問題的情況-6

4． 學生在機房上網查詢資料情況-6

5． 學生在家的上網方式-7

6． 學生在家查詢資料情況-7

7． 學生每天使用手機的頻率-7

8． 學生使用電腦或手機解決的問題-8

（二） 中學生的數字化學習能力調查問卷分析-8

1． 信度檢驗-8

2． 效度檢驗-8

（三） 信息技術的使用對中學生的數字化學習能力的影響-9

1． 信息技術課程開設對學生數字化學習能力影響-9

2． 學生在校上網方式對學生數字化學習能力影響-9

3． 學生在課堂上網絡使用對數字化學習能力的影響-9

4． 學生在機房網絡使用對其數字化學習能力的影響-10

5． 學生在家上網方式對其數字化學習能力的影響-11

6． 學生在家使用網絡對其數字化學習能力的影響-11

7． 學生每天使用手機的頻率-12

四、 結論與政策建議-12

（一） 關于信息技術課程實施的建議-12

（二） 關于中學生手機使用的建議-13

（三） 關于中學生網絡使用的建議-13

參考文獻：-15

附錄：-16