[摘要]移動學習課程的學習評價的主要目的在于監控移動學習、促進學生發展、總結教與學。移動學習課程的學習評價設計以學習目標為依據，以關注學習過程、評價內容和主體多元化等為原則，使評價融于課程，實現以“評”促學。在此基拙上，本文論述了移動學習課程設計中學習評價設計的一些要點及策略，重點描述了學習目的，評價指標體系，以及評價方式的設計。

[關鍵詞] 移動學習；學習評價；評價指標

目錄

摘要

Abstact

一、移動學習國內外研究現狀-3

（一）國外研究現狀-3

（二）國內研究概況-4

二、移動學習的定義與特征-4

（一）移動學習的定義-4

（二）移動學習的特征-4

三、移動學習課程簡述-6

（一）移動學習課程的定義-6

（二）移動學習課程的特點-6

四、移動學習課程學習評價的目的-7

（一）監控移動學習-7

（二）促進學生發展-7

（三）全面總結教學-7

五、移動學習課程學習評價的原則-8

（一）關注學習過程-8

（二）評價內容多元化-8

（三）評價主體多元化-8

（四）評價手段網絡化和人性化結合-8

六、構建移動學習課程學習評價指標體系-8

（一）學習評價的內容-8

（二）評價指標體系的建立-9

（三）評價方式的設計-10

七、移動學課程的學習評價應用-11

（一）確定權重-11

（二）學習課程并評價-12

八、結論14

參考文獻