摘要：大學物理與中學物理的在教材、教學方法和學習方法上的脫節以及大學生與中學生的區別導致了大學物理與中學物理銜接出現了較大的問題。通過仔細分析與研究，強調大學物理教學中教學方法與學習方法的重要性，同時強調學生要從中學的被動學習到大學的主動學習的重要性。

關鍵詞：教材； 教學方法； 學習方法

Abstract：University physics and the middle school physics teaching material, teaching method and the method of learning and the middle school students and college students are disconnected from the difference between college physics and led to high school physics cohesion appeared the bigger question。Through careful analysis and research, emphasize college physics teaching teaching methods and learning methods, and emphasizes the importance of the party from middle school students should learn to college passive initiative of the importance of learning.

Key words：Textbooks; Teaching methods; Learning methods

　　大學物理與中學物理的銜接問題一直是物理教學中的熱點問題，在新時期，中學物理教學發生了很大的變化，學生的層次、來源、背景較復雜，而大學物理相對于中學物理，有很大的區別，不論是學習方式、教學方式、學生的生理、心理，都有很大的不同。如何讓學生盡快適應大學物理的教學方式與自主學習方法，使學生盡快從中學物理過渡到大學物理，解決中學物理到大學物理“臺階”問題變成了眾多大學物理教學的首要問題。

　　同時由于從事這方面研究的一般是高校教師或專職研究人員，而大學生自身來探討這個問題還很少。本文旨在通過大學生自己的親身體會，從大學物理與中學物理的主要區別、大學生與中學生的主要區別以及如何做好銜接這三個問題進行了認真、較全面的探討。