摘要:唐詩是古詩詞中的典型代表，它表現了中華文化的精髓，學習中華文化必不可少地要接觸唐詩，而修辭格的學習是讀懂唐詩的難點，幫助留學生學會分辨及運用古詩修辭格能使他們在學習唐詩時避免產生望文生義的偏誤。

由此，本文分析了五本常用的對外漢語古詩詞教材中的唐詩篇目和修辭格類型，以此探究教材中的唐詩修辭格特征。本文還通過發放調查問卷的方式考察了高級階段的留學生對唐詩修辭格的學習掌握情況，針對調查的結果進行偏誤分析，接著結合教材探究唐詩修辭格教學的有效方法。根據分析的結果，對偶、借代、比喻是教材中出現最多的修辭格；高級階段的留學生對設問、用典、借代的修辭格最不熟悉，偏誤率最高；另外，高級階段的留學生對整句詩意的理解存在較大困難。由此，唐詩修辭格教學應協調考慮教師、學生、教材三個因素，著重于從整句完整詩意的理解教學入手。

關鍵詞：對外漢語；唐詩；修辭格；教學

目錄

摘要

Abstract

一、 緒論1

1.1 選題緣由1

1.2 研究對象和目的1

1.3 研究現狀1

1.3.1 對外漢語詩詞修辭格教學的研究成果.2

   1.3.2對外漢語詩詞唐詩修辭格教學的研究成果.3

1.4 研究方法和思路.4

1.4.1 研究方法4

1.4.2 研究思路.5

二、修辭格在對外漢語唐詩教學中的作用5

2.1 正確理解詩歌思想內容.5

2.2清晰感知詩歌所塑造的形象6

2.3恰切感受獨特唐詩風貌7

三、 對外漢語古詩教材中唐詩運用的修辭格列舉及特征分析8

3.1對外漢語古詩教材中的唐詩篇目列舉 .8

3.2對外漢語古詩教材中的唐詩修辭格列舉 .9

3.3對外漢語古詩教材中的唐詩修辭格特征分析 .9

3.3.1對外漢語古詩教材中唐詩修辭格分布情況異同列舉9

3.3.2 教材中出現頻率較多的唐詩修辭格分析.10

四、 廣州在華留學生唐修辭格學習情況問卷調查及結果分析.11

4.1 問卷設計.11

4.1.1 調查目的.11

4.1.2 調查對象.12

4.1.3調查內容12

4.2 問卷分析 12

4.2.1問卷回收情況 .12

4.2.2 問卷統計與分析 .12

五、對外漢語教學中唐修辭格教學的有效策略.17

5.1從教師的角度探討唐詩修辭格教學策略17

5.2從學生的角度探討唐詩修辭格教學策略18

5.3從教材的角度探討唐詩修辭格教學策略20

六、 結 語.21

注  釋 23

參考文獻 24

附  錄 25