摘要:問候語在漢語中占據著重要地位。然而由于文化差異，留學生在學習漢語問候語時總會出現種種偏誤。本文在學習前人關于漢語問候語的研究方法，總結前人的研究成果的基礎上，采用問卷調查和偏誤分析的方式，歸納留學生在學習漢語問候語時產生的偏誤，分析其偏誤產生的原因，并提出相應的教學方法建議，使留學生能夠更加正確地使用漢語問候語，促進文化的交流與傳播。此外，本文亦希望能夠促進對外漢語教學中問候語的教學體系朝著更加完善的方向發展。

關鍵詞：漢語問候語；教學方法；對外漢語教學

目錄

摘要

Abstract

1.緒論1

  1.1選題目的1

  1.2選題意義1

  1.3課題研究現狀1

2.問候語概述2

  2.1問候語的分類3

2.1.1招呼型問候語3

2.1.2寒暄型問候語5

2.2漢語常見問候語的文化內涵6

3.留學生使用漢語問候語的偏誤情況及原因分析6

3.1問卷調查6

3.1.1調查方法7

3.1.2問卷的設計7

3.1.3調查結果7

3.2留學生使用漢語問候語的偏誤情況7

3.2.1招呼型問候語的偏誤情況7

3.2.2寒暄型問候語的偏誤情況8

3.3偏誤產生的原因分析9

3.3.1母語的負遷移9

3.3.2課堂教學的忽略9

3.3.3學生自身因素10

3.3.4文化的負遷移10

4.對外漢語教學中問候語的教學方法10

4.1問候語教學的方法建議10

4.1.1文化引入法10

4.1.2情景操練法11

4.1.3對比教學法11

4.1.4多媒體教學法12

4.2教學設計示例12

5.結語14

參考文獻16

附  錄一17

附  錄二19