摘要:隨著信息技術的高速發展，多媒體越來越多地應用于漢語課堂，教學手段與方法發生了重大變革。同時，人們的教學觀、學習觀也發生了很大轉變，視聽說課以其新穎、有趣的特點，漸漸成為漢語學習的一個新模式，受到師生的青睞。教學內容從教材中來，我們只有選用優秀、合理的教材，才能夠促進漢語視聽說教學的普及和發展。已出版的視聽說教材多以電影、電視劇和紀錄片為素材，動畫片作為一種視聽資源，卻常常被忽略。實際上，中國近年來生產出來的一批優秀國產動畫片，在對外漢語教學上具有重要的應用價值和研究意義。本課題通過探討動畫片在視聽說教學的應用價值和理論基礎，以國產動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》等動畫片為例。從不同的角度分析論證國產動畫片作為對外漢語視聽說教材的素材的應用價值，并試圖設計了一些較為科學可行的對外漢語動畫視聽說教學方案，探討利用動畫片素材進行視聽說教學的技巧，并提出關于動畫視聽說課的選材建議，以期為對外漢語視聽說課程教學實踐提供新的研究視角和教學思路。

關鍵詞：漢語視聽說教學；動畫片；視聽說教材；教學設計；選材建議；技巧

目錄

摘要

Abstract

引言-1

1.緒論-1

1.1選題背景及意義-1

1.1.1選題背景-1

1.1.2選題意義-2

1.2研究現狀綜述-2

1.2.1關于把動畫片素材運用于對外漢語教學的研究-2

1.2.2關于視聽說教材的研究-3

1.3研究方法-3

1.3.1文獻研究法-3

1.3.2列舉圖表法-3

2. 對外漢語視聽說教學的定義與理論基礎-4

2.1漢語視聽說課程的定義-4

2.2漢語視聽說教學的理論基礎-4

3. 國產動畫片作為視聽說教材——以《大頭兒子和小頭爸爸》為例-5

3.1大頭兒子和小頭爸爸》作為漢語視聽說教材的介紹-5

3.1.1動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的人物介紹-5

3.1.2動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的分集簡介-6

3.1.3動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》的語言歸類-6

3.2選定《大頭兒子和小頭爸爸》作為視聽說教材的理由-9

3.2.1內容方面- 9

3.2.2語言方面-10

3.2.3影片質量方面-11

3.3《大頭兒子和小頭爸爸》作為漢語視聽說教材的教學設計-11

3.4教學反思-19

4. 國產動畫片作為漢語視聽說教材的價值分析與選材建議-21

4.1國產動畫片作為漢語視聽說教學教材的價值分析-21

4.1.1營造良好的課堂氛圍-22

4.1.2提供漢語視聽說資源，內化思維方式-22

4.1.3走進中國社會，感受文化差異-24

4.2國產動畫片作為對外漢語視聽說教材的選材建議-26

4.2.1注重實用交際性-26

4.2.2因材施教，適合不同階段的學習者-27

4.2.3體現一定的教育意義-28

5. 動畫片運用于視聽說教學的教學技巧與方法-29

5.1充分運用多媒體-29

5.2合理選擇視聽說材料-29

5.3正確對待學生口語偏誤-29

5.4聽說練習多樣化-29

5.5組織好課堂活動-30

6.結語-30

附錄-31

參考文獻-35

致謝-36