【摘要】結果補語是漢語語法研究的重點和難點，結果補語教學在整個對外漢語教學中具有十分重要的地位。本文從漢語教學的視角出發對韓國留學生習得結果補語的現況作了具體的偏誤分析，并且給出了相關的教學策略。

本文從北京語言大學“HSK動態作文語料庫”里篩選出韓國留學生出現結果補語偏誤300句，并且對這些句子進行研究，總結了四種結果補語偏誤類型，分別是：遺漏、誤加、誤代、錯序。分析了韓國留學生使用結果補語產生偏誤的原因。最后，根據實際漢語教學情況，筆者提出了教學策略，以期更好地在對外漢語教學中指導老師，從而提高學生運用漢語的交際能力。

【關鍵詞】結果補語；韓國留學生；偏誤；教學策略

目錄

摘要

Abstract

緒    論-1

（一）研究背景-1

（二）研究對象 -1

（三）研究現狀- 1

（四）研究意義- 3

（五）研究方法 -4

（六）研究思路 -5

一、韓國留學生習得結果補語的偏誤統計-6

二、韓國留學生習得結果補語的偏誤類型-8

（一）遺漏-8

（二）誤加 -10

（三）誤代-12

（四）錯序-13

三、韓國留學生習得結果補語偏誤分析-14

（一）語際遷移-14

（二）語內遷移-15

（三）不當的學習策略和交際策略-17

（四）不良的學習環境-18

四、韓國留學生習得結果補語時的教學策略-19

（一）善用對比分析-19

（二）注重循序漸進-19

（三）優化學習環境-19

（四）采用小句分析-20

結    語-21

參考文獻