摘要：漢語拼音最初產生的目的是作為輔助學習漢字的工具，是學習漢字必不可少的“拐杖”，在小學語文一年級上冊的課本中占據非常重要的位置。蘇教版將漢語拼音安排在課本的第一單元，使拼音成為學生接觸語文的第一步，其做法有利有弊。于2017年秋季投入使用的部編版教材在編制時對漢語拼音部分作了一些調整，先學習常用漢字，再學習漢語拼音。所以，此次研究筆者將關注點放在了部編版教材“漢語拼音”的編制上。

本論文主要基于知識系統、范文系統、作業系統和助讀系統這四大系統，采取文本分析法和訪談法對部編版和蘇教版教材進行分析比較，總結得出部編版教材“漢語拼音”的編制在科學性、趣味性和實用性等方面的優點，以及教材在聲調、作業布置、圖片選取等需要改進的地方。

對此，筆者依據查閱的相關文獻和對多位一線教師的訪談，關于利用插圖、強化書寫及設置游戲等方面提出了一些教學建議。

關鍵詞：部編版教材，漢語拼音，小學語文

目錄

摘要

ABSTRACT

第一章 導論-8

一、問題提出-8

二、核心問題-8

三、文獻綜述-9

四、研究方法-11

五、研究思路-11

第二章 兩版漢語拼音教材知識系統的比較-12

一、內容呈現-12

（一）聲母-12

（二）韻母-13

（三）聲調符號-13

（四）整體認讀音節-14

二、異同比較-15

（一）相同點-15

（二）不同點-15

三、問題探討-15

第三章 兩版漢語拼音教材范文系統的比較-17

一、內容呈現-17

（一）范文數量-17

（二）范文體裁-17

（三）范文編寫結構-17

二、異同比較-18

（一）相同點-18

（二）不同點-18

三、問題探討-18

第四章 兩版漢語拼音教材作業系統的比較-20

一、內容呈現-20

（一）作業結構-20

（二）作業類型-21

二、異同比較-21

（一）相同點-21

（二）不同點-22

三、問題探討-22

第五章  兩版漢語拼音教材助讀系統的比較-24

一、內容呈現-24

（一）助讀形式的選取-24

（二）助讀形式的分析-24

二、異同比較-26

（一）相同點-26

（二）不同點-26

三、問題探討-28

第六章  部編版漢語拼音內容的基本評價與建議-30

一、部編版漢語拼音內容編寫的基本評價-30

二、教學建議-31

參考文獻-34

致    謝-36