摘要:數學教育有助于兒童對生活和周圍世界的正確認識，有利于培養幼兒的思維能力和綜合能力。在家庭中開展的數學教育不僅可以彌補幼兒園的不足，還能更好促進幼兒與家長的關系，考慮到幼兒的個體差異，促進幼兒數學的發展，為了促進幼兒數學能力的發展，家庭數學教育應得到家長的重視。本研究采用了問卷調查法、訪談法等方法對安徽X幼兒園的80組幼兒家庭數學教育現狀進行了調查，結果發現：1. 大多數家長認為幼兒數學教育重要，教育行業的家長更重視數學教育；2.家長開展數學活動有不同側重點，不同學歷的家長側重點有差異；3.家長在家庭中開展數學教育活動的情況；4.在家庭中開展數學教育活動更有利于幼兒數學能力的發展。針對家長在家庭數學活動中遇到的困難等問題，筆者分析并總結出幾點建議：1.重視幼兒家庭數學教育；2.積極開展家庭親子數學活動；3.家庭數學教育活動生活化游戲化；4.幼兒園和家庭通力合作。

【關鍵詞】幼兒；家庭教育；數學教育

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

（四）文獻綜述-2

1.國內有關研究-2

2.國外有關研究-3

二、研究設計-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-4

1.問卷調查法-4

2.文獻研究法-4

3.訪談法-4

三、研究結果與分析-5

（一）大多數家長認為幼兒數學教育重要，教育行業的家長更重視數學教育-5

（二）家長開展數學活動有不同側重點，不同學歷家長的側重點差異顯著-5

（三）家長在家庭中開展數學教育活動的情況-7

1.在家庭中母親比其他長輩更多的開展數學活動-7

2.家長開展數學活動基本是隨機的、頻率多為一周兩次且時間為10分鐘內-7

3.大多數家長更加注重開展加減運算和認識時間等數學活動-8

4.家長開展數學教育的方法多樣，書寫練習和口頭問答的方法運用更多-9

5.家長在家庭數學教育中會遇到內容的選擇、方法的運用等困難-10

（四）在家庭中開展數學教育活動更有利于幼兒數學能力的發展-10

四、對策和建議-11

（一）重視幼兒家庭數學教育-11

（二）積極開展家庭親子數學活動-12

（三）家庭數學教育活動生活化游戲化-12

（四）幼兒園和家庭通力合作-12

五、存在的不足-13

（一）知識經驗的限制-13

（二）研究方法選擇的科學性-13

參考文獻-14

致    謝-15

附    錄-16