摘要:本文對幼兒園主配班教師的配合進行了調查，主要涉及以下幾個方面：一、運用觀察法觀察了解主配班教師工作分工和工作配合現狀，發現良好的配合狀態能夠促進班級良好的氛圍，教師工作熱情高，而不良的配合狀態使教師間的合作不能良好的展開，工作效率低下；二、通過觀察和訪談法發現幼兒園目前以良好配合為主，但仍存在少數不良配合，分析并找出造成不良配合的主要原因是教師個人因素；三、針對不良配合的情況，提供一些改進的建議，建議教師要進行正確合理的自我定位，不斷提高合作意識，認識到良好合作的優越性，積極溝通，學會換位思考。其次園方要采取科學的主配班模式，公平對待主配班教師，積極了解班級工作配合情況并給予及時的溝通指導。

【關鍵詞】主班教師；配班教師；工作配合；

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

（四）文獻綜述-2

1.國內有關研究-2

2.國外有關研究-3

二、研究設計-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-4

1.文獻法-4

2.觀察法-4

3.訪談法-5

三、研究結果與分析-5

（一）主配班教師工作配合模式主要為主配班輪換制與班主任制相結合-5

（二）工作配合分工主要是主班教師負責教學活動，配班教師負責其他活動-6

（三）工作配合狀態主要以良好配合為主，但仍存在少數不良配合-8

四、對策和建議-13

（一）教師需保持正確主配班教師觀念-14

（二）教師需繼續提高自身專業素質-14

（三）教師間需及時溝通-14

（四）園方需合理安排工作-15

（五）園方需多關注教師心理健康，積極構建家園平臺。-15

五、存在的不足-15

（一）知識經驗的限制-15

（二）研究方法選擇的科學性-15

參考文獻-16

致    謝-17

附    錄-18