摘要:幼兒階段是兒童合作行為產生、變化的重要時期。幼兒的合作行為指同伴間在游戲、生活中能互相幫助，一起商量解決問題以使活動順利進行下去。以游戲活動為載體研究幼兒的合作行為，對幼兒社會性發展的培養和良好品質的形成具有重要的意義。本研究主要采用自然觀察法，選取鹽城市幼兒園大班幼兒作為觀察對象，觀察大班幼兒在游戲與學習活動中與同伴間發生合作行為的真實事件，揭示了幼兒合作行為的顯著特征：一、在不同的游戲活動類型中，幼兒合作行為的產生會有差異；二、在游戲活動中，幼兒對不同合作策略的使用情況存在差異；三、大班幼兒處于合作的初級階段，其合作水平主要是自發性協同；四、幼兒的不同性別影響其合作行為產生的次數和頻率。同時，筆者對大班幼兒在游戲活動中產生合作行為的影響因素進行研究分析，結合自身的知識經驗，發現影響因素主要有幼兒自身、家長以及幼兒教師。在此基礎上，筆者提出改善幼兒家長和幼兒教師的教育措施，以提高幼兒在游戲活動中的合作意識。

【關鍵詞】 游戲活動；合作行為；大班幼兒 

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

（四）文獻綜述-2

1.國內有關研究-2

2.國外有關研究-3

二、研究設計-3

（一）研究對象-3

（二）研究方法-3

1.文獻法-3

2.觀察法-3

3.訪談法-3

（三）觀察過程-4

三、研究結果與分析-5

（一）大班幼兒在不同游戲活動類型中合作行為的差異-5

（二）大班幼兒合作行為使用策略的分布差異-5

（三）大班幼兒合作行為水平的分布差異-6

（四）大班幼兒合作行為在不同性別兒童中的分布差異-7

四、大班幼兒合作行為的案例分析及合作行為的特征-7

（一）兩種不同游戲組織形式下大班幼兒合作行為的案例分析-7

（二）大班幼兒合作行為水平的案例分析-10

（三）大班幼兒合作行為的特征-11

五、對策和建議-11

（一）對幼兒教師的建議-11

1.尊重幼兒個體差異，實施不同的教育方法-11

2.重視游戲活動，培養幼兒的合作意識-12

3.加強家園合作，多和家長聯系-12

（二）對幼兒家長的建議-12

1.支持并鼓勵幼兒的合作行為-12

2.采取適宜的教養方式，以身作則，給幼兒樹立榜樣-12

六、存在的不足-13

（一）知識經驗的限制-13

（二）研究方法的科學性-13

參考文獻-14

致    謝-15

附    錄-16