摘要:隨著時間的推移，大部分“80、90”后迅速成長并且開始為人父母。這些出生在上世紀八十年代和九十年代的年輕父母，自身生活和成長在一個相對發達的時代，和上一輩父母相比，“80、90”后的物質生活水平和受教育程度相對較高，對于下一代人的教育，他們的教育觀念也會隨著時代的變化而發展。眾所周知，父母是孩子的第一任老師。父母的教育觀念決定了他們的孩子將會在一個怎樣的教育環境下成長。為了分析“80、90”后父母的具體教育觀念，并針對其教育觀念提出有效指導意見，本文采用問卷法，訪談法等方法對某鄉鎮“80、90”后父母的教育觀念進行了調查研究，主要從以下幾個方面：一、“80、90”后父母對幼兒的具體教育觀念；二、“80、90”后父母幼兒教育觀念中存在的誤區；三、影響鄉鎮“80、90”后父母幼兒教育觀念的因素；四、對“80、90”后父母幼兒教育觀念的對策與建議。在對問題進行原因分析的基礎上，筆者針對所調查父母幼兒教育觀念中的某些誤區，提出了相關建議。

【關鍵詞】鄉鎮；“80、90”后；家長教育觀念

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-2

（三）研究意義-2

（四）文獻綜述-3

1.國內有關研究-3

2.國外有關研究-4

二、研究設計-4

（一）研究對象-5

（二）研究方法-5

1.問卷法-5

2.文獻法-5

3.訪談法-5

三、研究結果與分析-5

（一）鄉鎮“80、90”后父母的幼兒具體教育觀念-5

1. 鄉鎮“80、90”后父母的基本情況-6

2. 鄉鎮“80、90”后父母的教育觀念-7

（二）鄉鎮“80”后與“90”后父母幼兒教育觀念之間的差異-9

1.幼兒教育的側重點-9

2.對隔代教育的態度.-9

（三）鄉鎮“80”后與“90”后父母幼兒教育觀念中存在的誤區-10

1.幼兒教育中母親應承擔主要責任-10

2.只關注幼兒某方面單一發展，不注重幼兒發展的均衡性-10

3.將自己的主觀思想強加于幼兒身上-10

（三）影響鄉鎮“80、90”后父母幼兒教育觀念的因素-11

1.自身因素-11

2.家庭因素-11

3.社會因素-11

四、對策和建議-11

（一）認識到父親在幼兒教育中的重要地位-12

（二）關注幼兒多方面均衡發展-12

（三）尊重幼兒的想法與感受，樹立正確的育兒觀念-11

五、存在的不足-13

（一）知識經驗的限制-13

（二）研究方法選擇的科學性-13

參考文獻-14

致    謝-15

附    錄-16