摘要:為了分析幼兒教師對兒童節(jié)展開匯報(bào)演出的態(tài)度并提出有效的策略，本文采用問卷法、訪談法等方法對幼兒教師進(jìn)行了調(diào)查，圍繞以下幾個(gè)方面：一、幼兒教師對兒童節(jié)的匯報(bào)演出的看法；二、教師對兒童節(jié)開展匯演的支持情況；三、造成教師不同態(tài)度的原因。通過調(diào)查及數(shù)據(jù)分析，筆者得出結(jié)論：一、大多數(shù)教師仍支持幼兒園在兒童節(jié)組織幼兒進(jìn)行匯演，但教師們的肯定態(tài)度大多不是站在對兒童有利的立場，而是將兒童節(jié)開展匯演當(dāng)做一種傳統(tǒng)，一種習(xí)慣。教師們的這種態(tài)度實(shí)際上是消極的。二、少部分教師反對在兒童節(jié)開展匯演，他們坦承在準(zhǔn)備匯演的過程中遇到了很多問題，準(zhǔn)備時(shí)間太長，機(jī)械的排練等給幼兒及老師都造成了困擾，這些教師能正視匯演一定程度上使幼兒不能自由的成長，沒有尊重幼兒的主體性，且他們希望能對兒童節(jié)的慶祝活動(dòng)有所創(chuàng)新。在對問題進(jìn)行原因分析的基礎(chǔ)上，筆者首先建議教師在準(zhǔn)備活動(dòng)的過程中，應(yīng)主動(dòng)了解兒童的內(nèi)心想法，為幼兒營造一個(gè)寬松和諧的環(huán)境。其次教師要鼓勵(lì)家長參與到活動(dòng)中來，促進(jìn)家園共育。再次，教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索更多新奇有趣的兒童節(jié)慶祝方式。最后，教師對活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，讓兒童節(jié)變得不再功利。

【關(guān)鍵詞】 兒童節(jié)；幼兒教師；態(tài)度

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

1.理論意義-2

2.現(xiàn)實(shí)意義-2

（四）文獻(xiàn)綜述-2

1.國內(nèi)有關(guān)研究-2

2.國外有關(guān)研究-3

二、研究設(shè)計(jì)-4

（一）研究對象-4

（二） 研究方法-4

1.問卷法-4

2.文獻(xiàn)法-4

3.訪談法-5

三、研究結(jié)果與分析-5

（一）絕大多數(shù)教師仍保守地支持在兒童節(jié)舉辦幼兒匯演活動(dòng)-5

1.大多數(shù)教師出于功利性的目的認(rèn)為兒童節(jié)開展匯演重要且有意義-5

2.大多數(shù)教師為了便利仍選擇在兒童節(jié)安排幼兒表演-6

3.大多數(shù)教師兒童節(jié)匯演后會(huì)因?yàn)橛變罕憩F(xiàn)不錯(cuò)有成就感-7

4.大多數(shù)教師未經(jīng)深入思考而認(rèn)為兒童節(jié)開展匯演利大于弊-8

5.大多數(shù)教師根據(jù)成人的滿意度而對幼兒匯演的效果持肯定態(tài)度-10

（二）少數(shù)教師能積極地正視問題，對兒童節(jié)匯演持否定態(tài)度-11

1.多數(shù)教師坦承為匯演花費(fèi)太多時(shí)間，但只有少部分教師意識(shí)到這給孩子帶來了負(fù)擔(dān)-11

2.對匯演持否定的教師中大多認(rèn)為匯演排練會(huì)影響幼兒的積極性-12

四、對策和建議-13

（一）準(zhǔn)備兒童節(jié)活動(dòng)的過程中主動(dòng)了解孩子的內(nèi)心想法，營造寬松的氛圍-13

（二）鼓勵(lì)家長參與到活動(dòng)過程中來，體會(huì)家園共育的意義-14

（三）教師要發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極探索更多新奇有趣的兒童節(jié)慶祝方式-14

（四）教師對活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，讓兒童節(jié)變得不再功利-14

五、存在的不足-15

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制-15

（二）研究方法選擇的科學(xué)性-15

參考文獻(xiàn)-16

致    謝-17

附    錄-18