摘要：寓言，在語文中是一種常見的體裁，它十分受學(xué)生的歡迎。當(dāng)前在小學(xué)語文寓言教學(xué)中教師過度追求哲理性和教育意義，其中主要包括三個問題：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在不合理、寓言教學(xué)脫離學(xué)生生活實際和寓言教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生心理特點。本文從優(yōu)化寓言目標(biāo)、貼合學(xué)生實際生活、正確把握學(xué)生的心理特點三個方面對其中的問題進行分析，能夠?qū)τ诮窈蟮脑⒀越虒W(xué)提供一些參考，更好地引導(dǎo)學(xué)生走進寓言，充分感受寓言的美，體會寓言中的哲理，從而獲得良好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；寓言教學(xué)；問題；策略

目錄

摘要

Abstract

一、研究意義1

二、小學(xué)語文寓言教學(xué)中存在的問題2

（一）寓言的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計不合理2

    1.教師不重視學(xué)生對寓意的理解2

    2.無法真正的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感3

（二）寓言教學(xué)脫離學(xué)生生活實際3

（三）寓言教學(xué)不能適應(yīng)學(xué)生心理特點4

1.教學(xué)角度不符合學(xué)生的認(rèn)知特點4

2.寓意教學(xué)不注重培養(yǎng)學(xué)生的想象力5

三、寓言教學(xué)建議  5

（一）優(yōu)化寓言目標(biāo)5

1.重視寓言形象的感悟，幫助學(xué)生理解寓言的含義6

2.以情感體驗為目標(biāo)，深化對寓意的理解6

（二）貼合學(xué)生實際生活7

（三）正確把握學(xué)生心理特點8

1.教學(xué)視角兒童化8

2.關(guān)注想象力的培養(yǎng)9

四、總結(jié)10

參考文獻11

致謝12