摘要：如今社會信息化發展的大趨勢，讓多媒體與網絡為核心的現代信息技術成為人類學習與生活的有力認知工具。為了順應社會發展，我國提出自2001年開始，用5到10年

的時間在全國中小學全面開展信息技術教育，并特別強調要注重現代信息技術與學科教學的整合。作為一名小學數學教師，必須認識到并結合自己學科來探索怎樣把現代信息技術

恰當地融人到自身學科教學中去，讓信息技術的運用如同傳統課堂教學中的黑板、粉筆一樣，讓現代信息技術參與到我們的數學課堂教學中，實施素質教育，培養創新人才。 

關鍵詞：現代信息技術,小學數學,課堂教學,應用

目錄

摘要

Abstract

1前言-3

2現代信息技術在小學數學課堂教學運用中的意義-3

2.1豐富的視聽體驗使學生更積極主動地學習-3

2.2有助于提高小學生的自我發展和認知能力-3

2.3有助于培養學生的思維能力和創新能力-4

2.4有助于促進學生對于數學知識點的理解與掌握-4

3現代信息技術在小學數學課堂應用中存在的問題-5

3.1過于追求片面的視聽效果，易降低實效性-5

3.2為使用而使用，將現代信息技術當成了目的而非手段。-5

3.3不能靈活地運用現代信息技術，致使師生的地位作用失序-6

3.4注重了學生形象思維的發展卻忽略了學生抽象思維的培養-6

3.5關于現代信息技術使用環境的一些問題-7

4現代教育技術在小學數學課堂教學中的有效應用-7

4.1深入研究教學內容，理性運用現代教育技術手段-7

4.2全面了解學生學情，著力展現教師課堂教學機智-7

4.3合理選擇教學方法，力求實現最優課堂教學效果-7

4.4根據學生反饋及時評價，時刻關注學生心理狀態變化-8

結論-9

參考文獻-10

致  謝-11