摘要：評價(jià)是教學(xué)過程中必不可少的部分。教師的評價(jià)影響著教師的教學(xué)，影響幼兒的同伴關(guān)系和幼兒社會(huì)性的發(fā)展。在教育實(shí)踐中，教師也擔(dān)負(fù)著指導(dǎo)家長科學(xué)育兒的責(zé)任，包括如何科學(xué)地評價(jià)幼兒。對幼兒進(jìn)行評價(jià)，需要一定的專業(yè)能力，不恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)內(nèi)容會(huì)對幼兒發(fā)展起負(fù)面影響。本文借助于標(biāo)簽理論，以教師作為評價(jià)主體，基于對幼兒的觀察了解，分析教師評價(jià)幼兒的現(xiàn)狀和存在的問題，探討如何全面評價(jià)幼兒，尋求科學(xué)評價(jià)幼兒的方式方法。

關(guān)鍵詞：幼兒，評價(jià)，標(biāo)簽

目錄

摘要

Abstract

1  研究緣起-3

2  相關(guān)概念的解析與界定-3

2.1標(biāo)簽理論的概念界定-3

2.2幼兒評價(jià)的概念界定-5

3  標(biāo)簽式評價(jià)存在的問題及原因分析-5

3.1標(biāo)簽式評價(jià)存在的問題-5

3.2標(biāo)簽式評價(jià)存在問題的原因分析-9

4  提高評價(jià)有效性的思考-11

4.1提高教師理論素養(yǎng)-11

4.2正確認(rèn)識(shí)了解幼兒-12

4.3評價(jià)可以形成標(biāo)簽，但是要及時(shí)消除-12

4.4評價(jià)內(nèi)容要具有針對性-13

4.5評價(jià)要適配幼兒的最近發(fā)展區(qū)-13

4.6評價(jià)主體應(yīng)該是多元的-14

結(jié)論-16

參考文獻(xiàn)-17