摘要：現當代，科學技術的突飛猛進推動了觸控技術在電子產品上的應用及發展，使觸摸屏智能手機、觸屏學習機、平板電腦等電子產品應用的日趨普遍，幾乎家家必備。學前兒童使用觸控產品的現象亦是隨處可見，而使用產品的幼兒的年齡甚至低至兩歲。這類產品慢慢地介入學前兒童的生活之中并改變著學前兒童的學習和生活方式。因而對學前兒童使用觸控新媒體的現狀進行深入研究就勢在必行。本文以學前兒童使用觸控新媒體的現狀為調查視角，自編問卷對268名學前兒童家長進行關于幼兒年齡、性別等基本情況調查，兒童使用觸控產品的情況和家長對學前兒童使用產品的態度、策略三大方面進行問卷調查，最后再選擇38名兒童進行關于自身使用的情況進行深入訪談。

通過對數據整理、分析和總結得出本次研究的結論：1、所調查的學前兒童中使用最多的觸控類電子產品是智能手機，其次為平板電腦，再次是觸屏學習機。2、學前兒童使用觸控新媒體的目的和原因在于看視頻、玩游戲等娛樂類。3、學前兒童每天都在使用觸控新媒體的基數大，每天使用的時間比例最大的是半小時至一個半小時。4、學前兒童使用觸控新媒體會不同程度的影響其視力、行為習慣、同伴關系、性格等。5、家長重視兒童使用觸控新媒體的行為，有時間節制地給兒童使用，陪同兒童使用，并且引導幼兒更多的接觸使用紙質媒介。

關鍵詞：學前兒童  觸控新媒體  現狀調查

目錄

摘要

ABSTRACT

一、研究背景和意義-1

  （一）研究背景-1

  （二）研究的意義-1

二、概念的界定和相關研究綜述-1

  （一）概念的界定-1

    1、學前兒童-1

2、觸控新媒體-2

  （二）學前兒童使用觸控新媒體的國內外研究綜述-2

三、學前兒童使用觸控新媒體現狀調查-4

（一）調查研究對象-4

（二）調查研究方法-4

 1、文獻分析法-4

 2、調查問卷法-4

 3、訪談法-4

（三）調查研究過程-5

（四）調查研究內容-5

（五）調查結果分析-5

    1、學前兒童的基本信息調查結果分析-5

    2、學前兒童使用觸控新媒體的相關情況-6

    3、家長對學前兒童使用觸控新媒體的態度和策略-10

（六）調查結果總結-13

四、 針對研究結果提出相關建議-14

（二）家長自身樹立良好的行為和習慣，少玩少耍，做好榜樣-14

  （二）和孩子共同制定使用規則-14

（三）加強親子互動和陪伴 -14

（四）鼓勵孩子走出家門，參與同伴游戲，參加社區活動-14

（五）學習科學使用觸控新媒體的方法-14

參考文獻-15

附錄一-15

附錄二-18

致謝-19