摘要：角色游戲作為幼兒園最主要、最受幼兒歡迎的游戲之一，對幼兒的身心發(fā)展有著重要作用。筆者在幼兒園一線實習研究的過程中，發(fā)現角色游戲的開展存在些許問題。為進一步研究并解決諸如此類的問題，筆者采用行動研究的方式，以角色游戲主題“美食王國”為切入點，對回歸幼兒生活經驗的大班角色游戲開展了兩輪行動研究。

第一輪行動研究中，筆者先觀察發(fā)現該班角色游戲的開展存在的問題并總結影響該班角色游戲的條件。本研究探究了回歸幼兒生活經驗的角色游戲實踐策略，研究結果如下：應充分給予貼近幼兒生活經驗的游戲空間、給予其基于生活經驗的自主權、投放生活性且真實性的低結構材料等。

第二輪行動研究，筆者發(fā)現基于幼兒生活經驗的游戲既要滿足幼兒心理層面的需要，也要無法滿足其經驗邏輯性的需要。故筆者依據關鍵經驗的文獻理論及《5-6歲幼兒角色游戲行為觀察分析表》，進行適宜指導，提升幼兒生活經驗的同時也滿足其生活經驗邏輯性的需要。

經過這兩輪行動研究，筆者探究了回歸幼兒生活經驗的大班角色游戲開展策略：依據幼兒生活經驗創(chuàng)設游戲環(huán)境并投放游戲材料、在游戲中探索并不斷豐富幼兒生活經驗并指導游戲。

關鍵詞：角色游戲  生活經驗  材料投放  環(huán)境創(chuàng)設  教師指導

目錄

摘要

Abstract

一、 問題的提出-1

（一）選題緣由-1

（二） 研究意義-1

二、 研究綜述及理論基礎-2

（一） 國內外相關研究的綜述-2

（二） 研究的理論基礎-4

三、 研究設計-6

（一） 研究目標-6

（二） 研究內容-6

（三） 研究方法-6

（四） 研究步驟-7

四、 行動研究過程-7

（一）第一輪行動研究-7

1.行動計劃-7

（1）角色游戲開展現狀及問題-7

（2）分析產生問題的原因-8

（3） 確定研究目標-9

2.行動過程-9

（1）發(fā)現幼兒生活經驗-9

（2） 支持幼兒基于生活經驗開展游戲-11

（3） 回歸幼兒生活經驗的游戲環(huán)境創(chuàng)設及材料投放策略-11

3.反思與總結-18

（1）筆者反思-18

（2）幼兒評價-19

（二）第二輪行動研究-20

1.行動計劃-20

（1）研究目的-20

（2） 研究的具體過程-20

2.行動過程-21

（1）豐富幼兒生活經驗的途徑-21

（2）促進幼兒經驗邏輯性發(fā)展的策略-22

3.反思與總結-28

（1） 筆者反思-28

（2） 幼兒評價-28

（3）家長評價-29

五、 結論與反思-29

（一）研究結論-29

（二）研究反思-29

參考文獻-31

附  錄-33

致  謝-35