摘要：幼兒性教育是幼兒健康教育的組成部分，更是幼兒健全人格教育的一部分，因此幼兒性教育必須引起人們的高度重視。家庭應(yīng)該是幼兒接受性教育的重要場所，性教育不僅可以幫助幼兒了解更多的性知識(shí)、學(xué)會(huì)保護(hù)自己還有諸多關(guān)于性別角色、衛(wèi)生習(xí)慣等方面的知識(shí)，對幼兒的身心發(fā)展具有非常重要的意義。

本研究主要采用了問卷法和訪談法，抽取六所幼兒園包括四所公立園和兩所私立園的幼兒家長發(fā)放問卷，并在每一學(xué)歷層次學(xué)歷的家長中抽取五名進(jìn)行訪談，然后對自己所收集到的資料進(jìn)行歸納、比較和分析。

本研究發(fā)現(xiàn)：隨著社會(huì)的發(fā)展，雖然家長對待幼兒性教育的態(tài)度有所轉(zhuǎn)，家長普遍能夠認(rèn)識(shí)到幼兒性教育的重要性，但是社會(huì)上整體上還是缺乏寬松的談“性”的環(huán)境，對幼兒性教育的實(shí)施效果方面卻不盡人意，家長對幼兒性教育的目標(biāo)、內(nèi)容方面掌握不全面，實(shí)施方法單一，家園合作不足缺乏正確的指導(dǎo)途徑對家長進(jìn)行指導(dǎo)這些也都是導(dǎo)致幼兒性教育整體實(shí)施水平不高的重要原因。

本研究以國內(nèi)外研究理論為依據(jù)結(jié)合自己的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從三個(gè)層次提出了一些建議：首先家長層面要提高自身的綜合素質(zhì)提高自己對幼兒性教育的能力，還要在家庭中營造一個(gè)寬松的談“性”的氛圍不要避性不談，對待幼兒的性疑問要給予科學(xué)的回答，家長還要加強(qiáng)對老師和幼兒園的信任，在日常生活中給幼兒樹立良好的榜樣等；幼兒園層面來講可以在一些家長講座、家長開放日活動(dòng)中為家長提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，幼兒教師也要提高自己對幼兒性教育的能力將性教育納入到一日活動(dòng)中去，同時(shí)加強(qiáng)和家長的溝通交流了解幼兒因材施教；社會(huì)層面來說提高整個(gè)國家的教育水平，成立相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)豐富理論基礎(chǔ)同時(shí)向家長提供系統(tǒng)的指導(dǎo)，提高幼兒教師門檻，盡快出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)保護(hù)幼兒的合法權(quán)益等等。通過三者之間的密切配合，提高整體幼兒性教育的實(shí)施水平，為幼兒一生的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：幼兒、家庭性教育、對策

目錄

摘要

ABSTRACT

一、導(dǎo)言-7

（一）研究背景-7

（二） 重要概念解釋-8

（三） 研究意義-9

二、 文獻(xiàn)綜述-9

（一）國外關(guān)于性教育的研究：-9

（一）國內(nèi)關(guān)于性教育的研究：-11

三、研究設(shè)計(jì)-14

（一）研究目的-14

（二）研究對象-14

（三）研究內(nèi)容-15

（四）研究方法-16

四．幼兒家庭性教育研究結(jié)果呈現(xiàn)-16

（一）幼兒家長對性教育的態(tài)度-16

（二） 幼兒性教育的目標(biāo)-24

（三）幼兒性教育的內(nèi)容-24

（四） 幼兒性教育的實(shí)施-26

五、幼兒家庭性教育存在的問題以及原因-30

（一）家長對待性教育的態(tài)度和行為不一致-31

（二）幼兒家庭性教育目標(biāo)不全面-32

（三）幼兒家庭性教育實(shí)施方法單一，缺乏科學(xué)性，整體實(shí)施水平不高-32

（四）家園合作不足，家長和幼兒園老師之間的信任程度不足-33

六、幼兒家庭性教育的對策分析-34

（一）家庭層面-34

（二）幼兒園層面-36

（三）社會(huì)層面-36

注釋-37

參考文獻(xiàn)-38

附錄-40

致    謝-45