摘要:近年來(lái)在教育界我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到賞識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)及老師都要以平等的心態(tài)與幼兒對(duì)話，為他們創(chuàng)造自由寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，但是一味的夸贊貌似并不能取得人們理想的效果。特別是面對(duì)幼兒犯錯(cuò)誤的情況下，一味的夸獎(jiǎng)只會(huì)讓他們更加的肆無(wú)忌憚，并不能很好的去幫助他們改正錯(cuò)誤。相反中國(guó)人自古所崇尚的懲罰教育在此刻就會(huì)發(fā)揮出它獨(dú)特的魅力。在中國(guó)教育發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中懲罰一直處于不可替代的地位，但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，教育制度的改革，“棍棒下出孝子”教育方式并不能適應(yīng)現(xiàn)代人的追求，于是人們關(guān)于懲罰存在是否合理就出現(xiàn)了三種觀點(diǎn)。即全盤肯定、全盤否定和保持中立，面對(duì)此種情況筆者對(duì)幼兒教師對(duì)幼兒的懲罰行為進(jìn)行研究。本論文通過(guò)觀察法、訪談法去了解幼兒教師對(duì)幼兒實(shí)施懲罰行為的現(xiàn)狀，其中主要從教師和幼兒兩個(gè)視角出發(fā)，了解教師自身存在影響懲罰結(jié)果的因素和幼兒個(gè)性化差異對(duì)懲罰結(jié)果的影響，以及懲罰教育對(duì)幼兒產(chǎn)生的不良影響，對(duì)其進(jìn)行分析整理查找影響人們認(rèn)知矛盾的因素。針對(duì)查找出的病癥，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，同時(shí)也通過(guò)文獻(xiàn)法總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒教師對(duì)幼兒實(shí)施懲罰教育進(jìn)行一定的方法指導(dǎo)，旨在降低懲罰行為帶來(lái)的不良影響。真正意義上為懲罰更名，通過(guò)研究出的現(xiàn)象總結(jié)歸納行之有效的方法。望對(duì)幼兒教師的教育工作提供一定的幫助，同時(shí)希望每個(gè)幼兒都能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】 幼兒教師：幼兒；懲罰

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

（四）文獻(xiàn)綜述-2

1.國(guó)內(nèi)有關(guān)研究-2

2.國(guó)外研究-3

二、研究設(shè)計(jì)-4

（一）研究對(duì)象-4

（二）研究方法-4

1.文獻(xiàn)法-4

2.觀察法-5

3.訪談法-5

三、研究結(jié)果與分析-5

（一）幼兒教師對(duì)幼兒實(shí)施懲罰的現(xiàn)狀-5

1.幼兒教師對(duì)懲罰的認(rèn)知-5

2.幼兒教師實(shí)施懲罰的形式-7

3.幼兒教師實(shí)施懲罰的頻率-8

4.幼兒教師懲罰行為對(duì)幼兒產(chǎn)生的結(jié)果-8

（二）影響幼兒教師實(shí)施懲罰的因素-10

1.教師認(rèn)知的偏差-10

2.教師自身能力的不足-10

3.教師情緒控制上的失控-10

4.幼兒個(gè)別差異性的影響-11

四、對(duì)策和建議-11

（一）增強(qiáng)幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)，提升懲罰效果-12

1.加強(qiáng)教師對(duì)懲罰的認(rèn)知-12

2.注重教師對(duì)不良情緒的控制-12

（二）正確運(yùn)用懲罰手段促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展-12

1.對(duì)幼兒的懲罰教育要及時(shí)-12

2.要讓幼兒明確被懲罰的原因-12

3.要尊重幼兒，不能讓?xiě)土P傷及幼兒的自尊心-13

4.懲罰行為要注意幼兒個(gè)別差異性的影響-13

5.要注意懲罰一致性和連貫性-13

6.懲罰與其他方式相結(jié)合-14

（三）幼兒園加強(qiáng)管理，確保懲罰的合理有效-15

1.重視對(duì)幼兒教師職業(yè)道德的教育-15

2.加強(qiáng)對(duì)幼兒教師懲罰行為的監(jiān)督-15

（四）家園合作，提升教懲罰的效果-15

五、存在的不足-15

（一）知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的限制-15

（二）研究方法選擇的科學(xué)性-16

參考文獻(xiàn)-17

致    謝-18

附    錄-19