摘要:幼兒教師對幼兒的批評是指教師對幼兒不符合教師期望的行為所作出的一種否定性評價，批評教育法實施的目的是為了制止、改變幼兒不良的行為。批評在幼兒園是客觀存在的現象，為了了解批評教育法實施的現狀并對所存在的問題提出有針對性的策略，本文采用觀察法、問卷法等方法對鹽城市A幼兒園中班教師進行了調查，主要從以下幾個方面：一、中班幼兒教師對批評教育法的認知情況；二、中班幼兒教師批評教育的方式；三、中班幼兒教師批評事件的主題；四、師幼的情感表現影響批評教育的效果。根據研究初步結果提出以下建議：教師和家長應正確認識批評教育法，促進幼兒健康成長；尊重幼兒的個體差異，選擇合理的批評教育方式；教師應合理組織活動，減少批評事件的發生；教師批評幼兒時避免帶有負向情緒，保持良好的自我效能感；教師應使用合理的批評用語，使幼兒感受到他人對自己的尊重。

【關鍵詞】 幼兒教師；批評；幼兒

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-1

（三）研究意義-2

（四）文獻綜述-2

1.國內有關研究-2

2.國外有關研究-4

二、研究設計-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-4

1.問卷法-4

2.訪談法-4

3.觀察法-5

4.文獻法-5

三、研究結果與分析-5

（一）中班幼兒教師對批評教育法缺乏正確的認知-5

1.中班幼兒教師對批評教育法的了解情況-5

2.部分中班教師對批評教育法實施目的的認識有失偏頗-6

（二）中班幼兒教師在批評方式的選擇上具有不均衡性-7

1.語言型批評和非語言型批評-7

2.直接批評和間接批評-8

3.當眾批評和私下批評-8

（三）中班幼兒教師批評事件的主題存在差異-9

（四）師幼的情感表現影響批評教育的效果-10

1.中班幼兒教師的情感表現對批評教育效果的影響-10

2.中班幼兒的情緒表現對批評教育效果的影響-11

四、批評教育法實施的影響因素-12

（一）傳統教育觀的影響-12

（二）幼兒之間存在個別差異性-13

（三）家長對批評教育的認知水平不高-13

（四）師幼的情緒狀態的影響-14

五、對策和建議-14

（一）教師和家長應正確認識批評教育法，促進幼兒健康成長-15

（二）尊重幼兒的個體差異，選擇合理的批評教育方式-15

（三）教師應合理組織活動，減少批評事件的發生-15

（四）教師批評幼兒時避免帶有負向情緒，保持良好的自我效能感-16

（五）教師應使用合理的批評用語，使幼兒感受到他人對自己的尊重-16

六、存在的不足-16

（一）知識經驗有限-16

（二）研究方法選擇的科學性-17

參考文獻-18

致    謝-19

附    錄-20

附錄一：問卷調查-20

附錄二：訪談提綱-22