摘要:本文主要采用觀察法、訪談法、文獻(xiàn)法等方法對鹽城市J幼兒園韻律活動開展的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，主要從以下四個(gè)方面，一、教師對教學(xué)目標(biāo)的制定；二、教師對教學(xué)內(nèi)容的選擇；三、教師組織實(shí)施韻律活動的情況；四、教學(xué)活動的效果。通過調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)在實(shí)施的過程中普遍存在一些問題：一、教師語言提示過多，影響幼兒對于音樂的直觀感受和表達(dá)；二、活動中教師扮演教育者的角色，幼兒主體性沒有充分發(fā)揮；三、活動組織次數(shù)少。在對這些問題進(jìn)行原因分析的基礎(chǔ)上，本文提出了相關(guān)的建議：一、教師的語言要把握“量”和“時(shí)機(jī)”；二、教師要以教育者和游戲者的角色組織活動，促進(jìn)師幼互動；三、多開展韻律活動來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。這些建議為幼兒園及教師開展韻律活動實(shí)施提供參考，有助于提高幼兒園開展韻律活動的水平和教師的教學(xué)效率，促進(jìn)幼兒身心發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；韻律活動；開展

目錄

摘要

Abstract

一、緒論-1

（一）研究的緣起-1

（二）概念界定-2

（三）研究意義-2

（四）文獻(xiàn)綜述-2

1.國內(nèi)有關(guān)研究-2

2.國外有關(guān)研究-4

二、研究設(shè)計(jì)-4

（一）研究對象-4

（二）研究方法-5

1.觀察法-5

2.文獻(xiàn)法-5

3.訪談法-5

三、研究結(jié)果與分析-5

（一）幼兒園韻律活動中教師制定教學(xué)目標(biāo)的來源-5

1.目標(biāo)的制定主要以參考書為主，缺乏客觀性-5

2.目標(biāo)的選擇沒有充分考慮幼兒的實(shí)施情況-6

（二）幼兒園韻律活動內(nèi)容的選擇-7

1.教師選擇韻律活動的內(nèi)容來源于統(tǒng)一的參考書，教材固定化-7

2.教師對韻律活動材料的選擇-7

（1）動作較豐富-7

（2）以兒童音樂為主，其他音樂類型涉及很少-7

（3）道具單一，主要以鋼琴為輔助-8

（三）教師組織實(shí)施韻律活動的現(xiàn)狀-9

1.活動充滿游戲化-9

2.活動以集體組織為主，有利于教師教學(xué)-10

3.語言提示過多，影響幼兒對音樂的直觀感受和表達(dá)-10

4.教師善用正面評價(jià)多于負(fù)面評價(jià)-11

5.教師扮演教育者的角色，幼兒易被動表現(xiàn)-12

6.組織活動的次數(shù)少-13

7.活動中多變換隊(duì)形，教學(xué)效果更明顯-13

（四）幼兒在活動中的表現(xiàn)-14

1.幼兒能很好的掌握音樂的節(jié)奏做動作，但創(chuàng)造性沒有充分發(fā)揮-14

2.幼兒積極參與到韻律活動中，情趣容易高漲-14

四、對策和建議-16

（一）幼兒園韻律活動教師目標(biāo)的制定-16

1.要實(shí)事求是，不要刻板的依賴于參考書-16

2.目標(biāo)的選擇要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)和已有的發(fā)展水平-16

（二）幼兒園韻律活動內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀-16

1.打破常規(guī)，勇于借鑒其他優(yōu)秀的教案題材-16

2.不照本宣科，多角度創(chuàng)編韻律活動材料-16

（三）教師組織實(shí)施韻律活動的現(xiàn)狀-17

1.組織韻律活動要賦予生活化，給幼兒更多創(chuàng)編的機(jī)會-17

2.幼兒園應(yīng)增添開展韻律活動的次數(shù)，來培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性-17

3.教師語言指導(dǎo)要適度及時(shí)-17

4.韻律活動中教師應(yīng)該扮演教育者和游戲者，促進(jìn)師幼互動-18

五、存在的不足-18

（一）知識經(jīng)驗(yàn)的限制-18

（二）研究方法選擇的科學(xué)性-18

參考文獻(xiàn)-19

致    謝-21

附    錄-22