摘要：在新課程背景下，開放性教學(xué)模式慢慢走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。本文是在對(duì)建立開放性初中數(shù)學(xué)課堂意義研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生對(duì)開放性課堂的理解，深入研究開放性初中數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)，從而使學(xué)生在開放性的數(shù)學(xué)課堂上實(shí)現(xiàn)更有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：開放性    建構(gòu)     探索    小組合作

目錄

摘要

Abstract

1引言1

2建立開放性初中數(shù)學(xué)課堂的意義1

  2.1與新課標(biāo)的聯(lián)系1

  2.2數(shù)學(xué)學(xué)科的特殊性1

  2.3初中學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)1

      2.3.1自我意識(shí)1

      2.3.2價(jià)值觀2

3學(xué)生眼中的開放性數(shù)學(xué)課堂2

  3.1數(shù)學(xué)課堂上最快樂的事——交往2

  3.2數(shù)學(xué)課堂上最感興趣的內(nèi)容——新奇而富有挑戰(zhàn)2

  3.3數(shù)學(xué)課堂上最喜歡的學(xué)習(xí)方式——自主學(xué)習(xí)2

4開放性初中數(shù)學(xué)課堂的建構(gòu)與學(xué)生的有效學(xué)習(xí)3

  4.1良好的課堂氛圍是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的前提條件3

  4.2導(dǎo)入環(huán)節(jié)是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的初步認(rèn)識(shí)階段3

  4.3探究過程是學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、獲得結(jié)論的有效途徑4

     4.3.1多媒體演示，學(xué)生觀察、思考.4

　　　4.3.2動(dòng)手操作，合作交流.5

           a.組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì).5

           b.任務(wù)分割、激發(fā)動(dòng)機(jī).5

           c.團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同發(fā)展.5

  4.4課堂提問是學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié).7

  4.5新知運(yùn)用是提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題能力的有效途徑.12

  4.6總結(jié)反思是學(xué)生數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展.13

5總結(jié).14

6參考文獻(xiàn).15

7致謝.16