摘要:本文基于新課程改革和前人研究理論的背景，課題研究以揚州江都市為例，設計了有關初中語文課堂作業研究的調查問卷，發給江都市初中的部分學生。經過對調查數據的整理和研究，概括當前語文課堂作業的基本現狀。語文課堂作業是課堂教學的組成部分，設計合理的課堂作業可以提高課堂教學效果。本文從作業的類型、作業量、作業評價和作業效果四個方面對揚州市江都區語文課堂作業進行了調查，并且采用訪談法，向二位老教師和五名學生進行了解。摘取其中具有代表性的建議，減少背誦性和默寫作業，多運用趣味性和拓展性的作業，加強師生的交流，注意評價要合理及時。發現該地區初中語文課堂作業存在著的問題：基礎類型的課堂作業過多，作業量大且難度較高、消耗學生大量的精力，學生缺乏興趣，課堂環節進行不順利，教師對作業評價不重視、評價方式不科學，課堂作業訂正效果差，缺乏科學的監督體系。究其原因是：課堂作業的設計不科學，受應試教育影響，很難引發作業的興趣性和開放性；教師對學生在課堂上的地位認識不準確，忽視學生的差異性和協作能力的培養；缺乏有效的課堂作業評價體系，評價不科學，不重視評語的作用。據此，文章給出建議：即優化作業設計，運用多種資源、豐富作業實施方式，培養學生的興趣、創造力和實踐力，改進作業評價，確保作業訂正后的質量，提升課堂作業的效率。

關鍵詞 初中；語文課堂作業；調查；建議

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 研究緣起-1

 1.2 研究現狀-1

 1.3 研究目的-2

 1.4 研究方法-2

2當前初中語文課堂作業（以揚州江都市為例）的情況調查-3

 2.1 課堂作業的定義-3

2.2 調查目的-3

2.3 調查對象與范圍-3

2.4 調查設計與實施-3

2.5 調查結果-3

2.6 調查結果總結-6

3 中學語文課堂作業現狀的成因分析-7

 3.1 課堂作業的設計存在問題-7

 3.2 對學生在課堂作業中的地位認識不準確-7

 3.3缺乏有效的課堂作業評價策略-8

4提高語文課堂作業質量的建議-9

 4.1 優化作業設計-9

 4.2 運用多種資源、豐富作業實施方式-9

 4.3 培養學生興趣、創造力和實踐力-9

 4.4 改進作業評價-10

 4.5 確保作業訂正后的質量-10

結論-12

致謝-13

參考文獻-14