摘要:隨著素質教育的不斷推進，社會對于人才的要求也不斷在提高，社會對每個人應具備的語文能力這種基本的社會能力的要求也越來越高。但是，縱觀全社會，學生的語文素質卻沒有因此而普遍提高，盡管教師們在提高學生語文水平這方面做出了相應的努力，然而成效卻并不是很大。其中一個重要的原因就在于不重視語文教學資源的課內外銜接，上課內容過于注重書本，只追求“考試成績”，使得學生失去了學習的興趣，也導致教師的教學熱情不高。于是，廣大語文研究者致力于語文教學資源的課內外銜接的研究，并且取得了不錯的成果。對語文教學的現狀及其對策專家們也做出了相應的解答。本文也提出了一些新的觀點。

本研究的目的是分析現階段初中語文教學資源的課內外銜接現狀與對策，這可以有效地提高初中語文教學質量，提高學生運用語文的能力與文化素養。激發學生學習語文的興趣，讓語文教學突破“單調、枯燥”的狀態；培養學生自主閱讀的興趣，提高語文鑒賞能力，激發創新精神；對中學生提高閱讀的能力、全面落實《義務教育語文課程標準》對學生的要求，都具有積極意義。

本文通過訪談的形式，調查當前初中語文的教學情況，分析整理出其中存在的問題：（1）教師和家長不重視（2）學生缺乏興趣（3）考試制度的原因。并且針對當前初中語文教學的現狀，整理了有關專家的一些建議并且根據教育學、心理學等一些原理，也提出了自己的見解，主要從課內和課外兩方面提出解決問題的一些可行性對策。

通過本文對初中語文教學現狀的調查研究，希望可以令當前初中語文教學現狀得到一些改善。

關鍵詞 初中語文；教學資源；現狀；對策

目錄

摘要

Abstract

1 緒論1

1.1 研究背景.1

  1.2 研究目的.1

  1.3 研究現狀.1

  1.4 研究方法.2

    1.4.1 文獻研究法.2

1.4.2 訪談法.2

1.4.3 經驗篩選法.2

2 初中語文教學資源的課內外銜接的意義.3

  2.1 世界優秀文化的傳承.3

  2.2 學生自身情操的陶冶.3

  2.3 學生現代漢語水平的提高.3

  2.4 學生鑒賞能力的提升.3

  2.5 為高中學習打好基礎.4

3 初中語文教學資源的課內外銜接現狀及成因淺議.5

  3.1 現狀.5

  3.2 成因淺議.5

3.2.1 教師和家長不重視.5

3.2.2 學生不感興趣.6

3.2.3 考試制度的原因.6

4 初中語文教學資源的課內外銜接對策思考.8

  4.1 新課改對初中語文閱讀教學的要求及影響.8

  4.2 對策及建議.8

4.2.1 定向型閱讀方法及意義.8

4.2.2 自由型閱讀方法及意義.9

4.2.3 地位的提升.10

4.2.4 制度的改革.10

結論.11

致謝.12

參考文獻.13