摘要:在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有助于他們創(chuàng)新與思維能力的提升，特別是就小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)。培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)的習(xí)慣最佳階段便是低年級(jí)的小學(xué)生，抓住此關(guān)鍵階段，會(huì)讓學(xué)生受益終身。本課題從研究小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成入手，闡述研究的方法。接下來(lái)，對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣基本概念進(jìn)行分析，并梳理國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究。三是通過(guò)觀(guān)察與問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，選取江蘇省淮安市的3所小學(xué)，進(jìn)行實(shí)證研究，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)能將學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)好，表現(xiàn)在課前的準(zhǔn)備、課堂的學(xué)習(xí)以及課后的作業(yè)上。最后，從內(nèi)、外兩個(gè)視角探討小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，哪些因素會(huì)制約良好習(xí)慣的養(yǎng)成，在此基礎(chǔ)上，本文認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從課前、課上以及課后三個(gè)方面入手培養(yǎng)該類(lèi)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣。

關(guān)鍵詞 小學(xué)低年級(jí)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣；習(xí)慣培養(yǎng)

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 選題背景和意義-1

1.1.1 選題背景-1

1.1.2 選題意義-1

1.2 研究方法-1

1.2.1 問(wèn)卷調(diào)查法-1

1.2.2 文獻(xiàn)研究法-2

1.2.3 觀(guān)察法-2

2 文獻(xiàn)綜述-3

2.1 相關(guān)概念界定-3

2.1.1 習(xí)慣-3

2.1.2 學(xué)習(xí)習(xí)慣-3

2.1.3 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣-3

2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀-4

2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀-4

2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀-4

2.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)-5

3 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀調(diào)查及分析-7

3.1 現(xiàn)狀調(diào)查-7

3.1.1 調(diào)查目的-7

3.1.2 調(diào)查對(duì)象-7

3.1.3 問(wèn)卷編制-7

3.1.4 評(píng)測(cè)過(guò)程-7

3.1.5 調(diào)查實(shí)施-7

3.1.6 調(diào)查結(jié)果-7

3.2存在的問(wèn)題-9

3.2.1 課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題-9

3.2.2 課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題-10

3.2.3 課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的問(wèn)題-10

3.3 原因分析-10

3.3.1 學(xué)生自身因素-10

3.3.2 家庭因素-11

3.3.3 學(xué)校因素-11

3.3.4 同伴因素-11

4 小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)策略-13

4.1 課前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略 -13

4.1.1 預(yù)習(xí)的心理準(zhǔn)備階段 -13

4.1.1 預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)階段 -13

4.2 課上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略 -13

4.2.1聽(tīng)課習(xí)慣的培養(yǎng)-13

4.2.2回答問(wèn)題習(xí)慣的培養(yǎng)-14

4.2.3質(zhì)疑問(wèn)題習(xí)慣的培養(yǎng)-14

4.2.4合作方面習(xí)慣的培養(yǎng)-14

4.2.5書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)-15

4.3 課后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略 -15

4.3.1 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生課后完成作業(yè)時(shí)間的習(xí)慣 -15

4.3.2 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣-15

4.3.3 培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生檢查作業(yè)的習(xí)慣-15

結(jié)論-17

致謝-18

參考文獻(xiàn)-19

附錄-20