摘要:隨著新課程改革以及教育信息技術現代化的推進，多媒體教學手段應用于小學課堂己經成為必然的趨勢。多媒體教學以其優勢，對課堂教學有著深遠的影響。但是，在實際課堂中，多媒體教學存在著一些問題。所以，如何正確在課堂中使用多媒體技術進行教學，還需要我們的思考和分析。研究通過對國內外已有文獻進行整理，在了解小學課堂多媒體使用情況的基礎上，對多媒體技術、多媒體教學等相關概念進行界定，同時在理論研究的基礎上確定研究目的與意義，對象與方法。

本論文采用訪談法、觀察法、調查法等研究方法，以蘇州市吳江區的兩所城鎮小學為例子，對這兩所學校的多媒體使用情況進行了深入研究。通過問卷調查了解當前小學課堂多媒體使用情況的現狀，包括教學設計中教師的關注點、課件設計等方面的內容。在研究過程中，主要是探討使用多媒體教學手段對于小學生的影響情況以及存在的教學設計與實施、教學支持與管理、教學交流與協作等方面的問題。

針對多媒體使用上存在的問題進行分析，并對今后的多媒體使用從多媒體在課堂中的地位、建立課程資源庫、多媒體課件設計以及結合多媒體和傳統教學手段等方面提出解決問題的策略，以期整體提高課堂的教學效果。

關鍵詞：小學課堂；多媒體使用；調查研究；問題與建議

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1選題背景-1

1.1.1 社會發展的需要-1

1.1.2 多媒體教學存在的問題-1

1.2研究意義-1

1.2.1 理論意義-1

1.2.2 實踐意義-1

1.3研究思路與方法-2

1.3.1 文獻法-2

1.3.2 調查法-2

1.3.3 觀察法-2

2 文獻綜述-4

2.1概念界定-4

2.1.1 多媒體-4

2.1.2 多媒體技術-4

2.1.3 多媒體教學-4

2.2國內外研究綜述-4

2.2.1 國內研究綜述-4

2.2.2 國外研究綜述-5

3 小學課堂多媒體使用情況調查與分析-6

3.1小學課堂多媒體使用情況調查-6

3.1.1 多媒體教學在教學設計與實施中的使用-6

3.1.2 多媒體教學在教學支持與管理中的使用-8

3.1.3 多媒體教學在教學交流與協作中的使用-9

3.2小學課堂多媒體使用存在的問題-11

3.2.1 客觀方面-11

3.2.2 主觀方面-12

3.3小學課堂多媒體教學的優勢分析-12

3.3.1 教學資源方面的優勢-12

3.3.2 教學設計方面的優勢-13

3.3.3 雙向互動方面的優勢-13

3.3.4 教學改革方面的優勢-13

4 優化小學課堂多媒體教學的對策與建議-14

4.1 建立課程資源庫-14

4.2 正確評估多媒體在課堂中的地位-14

4.3 設計合理有效的多媒體課件-14

4.4 有機結合多媒體和傳統教學手段-15

結論-17

致謝-18

參考文獻-19

附錄-20