摘要:我國一直強調要重視未成年人思想品德建設，在實施建議中確切提出，要重點培養小學生良好行為習慣。行為習慣的培養貫穿在人生每一個成長階段，尤其是在小學階段。反思當下的小學教育,各地小學生關心自己各科學習成績，他們大多數人不懂得尊重人，不會聽課、不會記筆記、不會閱讀等。所以更全面了解當今小學生在學習中、日常生活中、交往中存在的一些不良行為習慣，改善小學生不良行為習慣，規范小學生的行為，從而進一步提高全體小學生的綜合素質顯得尤為重要。

問卷調查法是本論文的主要研究方法，調查對象主要選取的是我家鄉——宿遷市四所小學。從小學生在學習中、生活中、交往中可能存在的不良行為習慣分別設計了小學生問卷、小學教師問卷、小學家長問卷。通過對調查數據的統計與分析，找出小學生在學習中較被動，在日常生活中生活無計劃、不規律，交往中不文明等不良行為習慣。針對問題進行多方面原因分析，主要分為外部原因和內部原因，外部原因主要是社會環境負面影響，學校教育的失誤等。內部原因主要從小學生自身進行歸因包括無知心理、僥幸心理等。最后針對問題、原因筆者提出調適策略：社會運用大眾傳媒進行積極引導，學校把德育落實到位，家長創造良好的家庭氛圍，學生學會自我教育等。希望通過這些措施規范小學生的行為，改善小學生不良行為習慣，從而進一步提高全體小學生的綜合素質。

關鍵詞 小學生；不良行為習慣；現狀分析；習慣培養

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 課題的研究背景-1

1.2 課題的研究目的及意義-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意義-1

1.3 本課題的研究方法-1

1.3.1 文獻研究法-1

1.3.2 問卷調查法-2

2 文獻綜述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 習慣-3

2.1.2 行為習慣-3

2.1.3不良行為習慣-3

2.2 國內外課題研究現狀-3

2.2.1 國外關于小學生不良行為習慣的研究-3

2.2.2 國內關于小學生不良行為習慣的研究-4

2.3 對國內外小學生不良行為習慣研究的述評-4

3 小學生不良行為習慣的現狀調查與分析-5

3.1小學生不良行為習慣在學習方面的現狀-5

3.1.1課前準備狀況-5

3.1.2課堂集中注意聽講狀況-5

3.1.3課后作業完成狀況-6

3.2小學生不良行為習慣在日常生活方面的現狀-6

3.2.1勞動狀況-6

3.2.2作息狀況-7

3.2.3遵守公共規范狀況-7

3.3小學生不良行為習慣在交往方面的現狀-7

3.3.1與同學交流用語狀況-7

3.3.2與父母交流現狀-8

3.3.3與鄰里交往狀況-8

4 小學生存在的不良行為習慣及原因分析-9

4.1小學生存在的不良行為習慣-9

4.1.1小學生在學習方面存在的不良行為習慣-9

4.1.2小學生在日常生活中存在的不良行為習慣-9

4.1.3小學生在人際交往中存在的不良行為習慣-9

4.2外部原因分析-9

4.2.1社會環境的負面影響-9

4.2.2學校教育上的失誤-10

4.2.3家庭教育方法不當-10

4.3內部原因分析-11

5 小學生不良行為習慣的調適策略-12

5.1社會層面-12

5.1.1運用傳媒引導小學生-12

5.2學校層面-12

5.2.1把德育為先的育人觀落實到位-12

5.2.2運用教師榜樣示范法進行小學生行為規范教育-12

5.3家庭層面-13

5.3.1為孩子營造良好的家庭環境-13

5.3.2家長要運用恰當的教育方法-13

5.4小學生自身層面-14

5.4.1小學生要不斷提高自律意識-14

5.4.2小學生要注意良好行為習慣的鍛煉-14

5.4.3小學生要學會自我教育-14

結論-15

致謝-16

參考文獻-17

附錄-18