摘要:校園欺負行為主要是指同學間欺負弱小的行為，欺負行為是在小學生中經常會發生的攻擊行為。國內外的研究表明，在當今小學校園中，欺負行為的發生具有普遍性。校園欺負行為會嚴重影響學生的身心健康發展，甚至會給家庭和社會帶來不可挽回的悲劇。對于小學生欺負行為展開研究，預防并應對他們的欺負行為，顯得尤為重要。通過對國內外已有文獻進行整理、述評，在了解小學生欺負行為現狀的基礎上，對小學生欺負行為的相關概念進行界定，確定研究目的與意義、對象與方法。本文主要采用個案研究法，輔以文獻研究法和調查研究法，以江蘇省鎮江市新區平昌小學的肖小靜同學與何妍同學作為研究對象（肖小靜同學為主），對小學生的欺負行為進行研究，了解當前小學生欺負行為的現狀，找出小學生欺負行為產生的原因，并針對原因從學生自身、學校和家庭等方面，提出預防和減少小學生欺負行為的對策建議。

關鍵詞 小學生；欺負行為；個案研究法

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1 課題研究背景-1

1.2 課題研究目的及意義-1

1.2.1 研究目的-1

1.2.2 研究意義-1

1.3 課題研究方法-1

1.3.1 個案研究法-1

1.3.2 文獻研究法-2

1.3.3 調查研究法-2

2 文獻綜述-3

2.1 概念界定-3

2.1.1 欺負行為-3

2.2 研究綜述-3

2.2.1 國內研究綜述-3

2.2.2 國外研究綜述-4

3 肖小靜同學受欺負事件的個案分析-6

3.1 肖小靜同學個案研究的背景介紹-6

3.1.1 性格背景-6

3.1.2 學校背景-6

3.1.3 家庭背景-6

3.2 肖小靜同學受欺負的典型事件分析-7

3.2.1 肖小靜同學受欺負的典型事件-7

3.2.2 肖小靜同學受欺負的心情-7

3.2.3 肖小靜同學受欺負的原因-8

3.3 何妍同學欺負肖小靜同學的典型事件分析-10

4 小學生欺負行為產生的原因-11

4.1 主觀原因-11

4.1.1 自身性格特征-11

4.1.2 自身心理特征-11

4.2 客觀原因-11

4.2.1 教師對欺負行為的重視不夠-11

4.2.2 父母對孩子的教養方式偏差-12

4.2.3 班級同學對欺負行為的冷漠-12

5 小學生欺負行為的預防與應對-13

5.1 個體層面-13

5.1.1 提高對欺負問題的認識-13

5.1.2 提高對自我性格的控制-13

5.2 教師層面-13

5.2.1 專門開展減少欺負行為的教育-13

5.2.2 在班級內制定明確的規章制度-14

5.2.3 課余時間對欺負行為積極引導-14

5.3 家庭層面-14

5.3.1 積極形成權威型教養方式-14

5.3.2 努力創造民主型家庭環境-15

5.4 同學層面-15

結論-16

致謝-17

參考文獻-18

附錄-19