摘要:在語文教學活動中，文本固然重要，但不可忽視學生手中最為直接的圖像資料——插圖。插圖作為教學資源的有機組成部分，不需要其他媒介的幫助發揮作用，比其他教學資源（如聲音資料、影像）獲取知識更直接便捷。現行的人教版初中語文教材——《義務教育課程標準試驗教科書（語文）》是由課程教材研究所、中學語文課程教材研究開發中心編著。教材在選配插圖過程中必須參考教育目標、學生認知心理及教學實踐活動的需要，因此從繪編創作的角度而言，教科書插圖肩負著重大的責任和義務。好的插圖絕非課文可有可無的點綴，它必須是結合文本與之相容相生的合成體而不是附屬品。它自身持有的美妙藝術感染力不僅能抓住孩子們的眼球加深印象，也能增強他們的感性認識影響深遠。由于人教版教材在2016年進行整改，所以本次課題研究以現行最新的人教版初中語文教材為依托，對教材插圖進行深入研究。

本課題以對初中語文教科書插圖（人教版）使用現狀的問卷調查分析為重點，針對師生對教材插圖運用于教學的認識、新舊版本教科書插圖對比發現自身存在的問題、師生使用過程中出現的錯誤歸納出產生現狀的原因，思考有效解決的對策與方法。

關鍵詞 人教版；初中語文；教材插圖；使用現狀；對策

目錄

摘要

Abstract

1 緒論-1

1.1研究現狀-1

1.2研究對象-1

1.3研究意義-2

1.4研究方法-2

1.4.1調查研究法-2

1.4.2文獻分析法-2

1.4.3比較研究法-2

2人教版初中語文教科書插圖概況-3

2.1插圖的分類-3

2.1.1按位置分類-3

2.1.2按功能分類-3

2.1.3按內容分類-4

2.2插圖的新舊版本對比-4

2.2.1數量對比-5

2.2.2色調對比-5

2.2.3表現內容對比-5

3人教版初中語文教科書插圖使用現狀調查與分析-6

3.1調查目的-6

3.2調查對象-6

3.3調查設計-6

3.4調查結果與分析-6

3.4.1學生問卷分析-6

3.4.2教師問卷分析-8

3.4.3調查結果小結-9

3.5調查結果原因分析-10

3.5.1教師方面-10

3.5.2學生方面-11

3.5.3插圖本身存在問題-11

4有效利用人教版語文教科書插圖的相關建議-13

4.1對教材插圖編配者的建議-13

4.2對教師的建議-13

4.3對學校及學生的建議-14

結論-16

致謝-17

參考文獻-18

附錄-19