【摘要】游戲可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生通過(guò)參與游戲使用語(yǔ)言，以提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。同時(shí)，只有走出誤區(qū)，提升小學(xué)英語(yǔ)課堂的“含金量”，才能更有效地服務(wù)于教學(xué)，為小學(xué)英語(yǔ)注入更多的生機(jī)和活力。本文將著重探討小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的基本特點(diǎn)，遵循的原則，以及在設(shè)計(jì)、課堂組織、教師評(píng)價(jià)上存在的問(wèn)題并采取相應(yīng)的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】  小學(xué)英語(yǔ)； 游戲教學(xué)； 問(wèn)題； 對(duì)策

【Abstract】 Games can stimulate students' interest in learning English, improve their language ability . At the same time, only when the mistaken ideas are eliminated, can games serve the primary school English teaching more effectively. This paper will focus on problems of the design, organization and teachers' evaluation in game teaching and corresponding strategies are put forward as well.

【Key words】primary school English; game teaching; problems; strategies

基礎(chǔ)教育英語(yǔ)新課程改革中強(qiáng)調(diào)要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心。《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求，教師應(yīng)在教學(xué)中不斷激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們逐漸將興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。英語(yǔ)游戲教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的主要方法之一。具體的教學(xué)上，許多老師采用游戲教學(xué)，但多是機(jī)械的運(yùn)用游戲，游戲往往流于形式，使游戲教學(xué)停留在“玩”的水平上，雖然一時(shí)激發(fā)了學(xué)生興趣，但缺乏一定深度的教育內(nèi)涵，無(wú)益于教學(xué)質(zhì)量的提高。本文基于小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的相關(guān)理論，從小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)存在的問(wèn)題出發(fā)，結(jié)合小學(xué)英語(yǔ)課堂的實(shí)例，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，期望游戲能有效地運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中。 

　游戲教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的作用非常重要，因此我們應(yīng)該在小學(xué)英語(yǔ)課堂中采用以豐富多彩的游戲?yàn)橹饕问降幕顒?dòng)方式進(jìn)行教學(xué)。如果小學(xué)英語(yǔ)老師對(duì)游戲的重要性還認(rèn)識(shí)不夠，尤其不能用科學(xué)的方法和理論來(lái)指導(dǎo)課掌中的游戲， 會(huì)使得一些小學(xué)英語(yǔ)的游戲教學(xué)無(wú)法實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言教學(xué)的目的，或者無(wú)法吸引學(xué)生的參與興趣。

　　教師在游戲的設(shè)計(jì)上，要有目的性，與教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系；有層次性，激發(fā)學(xué)生的參與；適時(shí)適度，科學(xué)有效；有創(chuàng)新性，形式多樣。在游戲的組織上，要規(guī)則明確，有激勵(lì)性和可控制性；面向全體，大眾參與。在評(píng)價(jià)上要注重實(shí)效，多元性評(píng)價(jià)。只有這樣，才能讓課堂中的游戲真正為語(yǔ)言教學(xué)服務(wù)，能夠調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，能夠讓游戲有存在的價(jià)值和意義。