摘要：德育校本課程的開發是當下新課改的一項重要內容，是提高小學生個人素質，促進他們德智體美勞等各方面全面發展的重要途徑。本文首先綜述了德育校本課程的相關概念與該課程開發的理論基礎，其次是對某小學德育校本課程的實施現狀的調查結果進行數據分析整理，著重論述了目前小學德育校本課程運行中所存在的一系列問題及其形成的原因，最后針對上述問題提出了相應的解決對策與建議。

關鍵詞：德育校本課程；問題；對策

目錄

摘要

Abstract

一、 前言-1

二、 概念界定-1

（一）德育-1

（二）校本課程-2

（三）德育校本課程-2

三、德育校本課程開發的理論基礎-2

（一）皮亞杰的道德發展理論-2

（二）科爾伯格的道德發展理論-3

（三）后現代課程觀-3

四、德育校本課程的現狀及問題分析-3

（一）教師缺乏德育校本課程開發知識-4

（二）家庭配合與社會支持的缺乏-4

（三）學校德育停留在表面-5

（四）缺乏合理的德育評價體系-5

（五）沒有充分的可利用資源-6

五、小學德育校本課程改革的對策建議-6

（一）加強德育教師的專業素養-6

（二）開展多方合作，形成教育合力-7

（三）深入貫徹落實德育校本課程-7

（三）建立合理的德育評價體系-8

（五）開發利用優質課程資源-8

結  語-9

參考文獻-10

致謝-11