摘要：古詩詞是中國燦爛文化幾千年以來的寶貴財富，它蘊藏著古人們的寶貴經歷與獨特感悟，也象征了中國傳統文化的繽紛發展。近期《語文課程標準》的改革也將古詩詞的數量進行顯著的提升。因而，教師對于小學古詩詞的教學應該極度注重。本文將從教學目標、教學方法、教學評價方面入手，探究如今古詩詞教學中存在的顯著問題并進行分析，提出具備針對性的處理教學的建議與策略，對于今后教育者進行古詩詞教學時提供參考，使他們能夠因此有效提升學生們的語文涵養，秉承并發揚優良的中國傳統文化。

關鍵詞：小學語文教學；古詩詞教學；教學策略

目錄

摘要

Abstract

一、小學語文古詩詞教學的重要性1

（一）有助于提升小學生的語文素養1

（二）有助于提高語文教師的教學水平2

二、小學語文古詩詞教學的現存問題3

（一）古詩詞教學目標固定單一3

1.古詩詞教學價值無法體現3

2.古詩詞教學過程急于記誦4

（二）古詩詞教學方法不適合小學生心理發展特點5

  1.情感體驗不夠深入5

  2.認知感悟的不足6

（三）古詩詞教學評價片面，缺少多元價值7

  1.評價內容重工具性而輕人文性7

  2.語感不足，忽視音樂性8

三、改善小學語文古詩詞教學的解決策略9

（一）確立全面教學目標，注重人文滲透9

（二）優化教學方法，提高課堂效率10

  1.有效進行誦讀引導10

  2.注重情境教學11

（三）教學評價多樣化，增強學生學習興趣11

四、總結12

參考文獻13

致謝14