摘要:學(xué)生是學(xué)校教育的特殊群體，作為接受教育的活動(dòng)對(duì)象，其自身對(duì)學(xué)校教育等環(huán)境仍處于探討和接受階段，只有掌握小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)主觀體驗(yàn)的情感，才能不斷的促進(jìn)小學(xué)生的身心以及學(xué)校教育的發(fā)展。本研究通過(guò)對(duì)城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感的問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行處理得出調(diào)查結(jié)果：城鄉(xiāng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境和教師教學(xué)兩個(gè)維度上存在差異，并對(duì)出現(xiàn)差異的原因進(jìn)行討論，最后根據(jù)結(jié)論提出建議，希望能對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感的提升提供一定的理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；學(xué)習(xí)主觀幸福感；城鄉(xiāng)差異

目錄

摘要 

ABSTRACT

第一章-1

1.文獻(xiàn)綜述-1

1.1有關(guān)主觀幸福感的相關(guān)研究及其概念-1

1.1.1 主觀幸福感-1

1.1.2 主觀幸福感的相關(guān)研究-1

1.2學(xué)習(xí)主觀幸福感的研究現(xiàn)狀-2

1.2.1學(xué)習(xí)主觀幸福感的國(guó)外研究現(xiàn)狀-2

1.2.2 學(xué)習(xí)主觀幸福感的國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀-3

1.3小學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感的概念界定-5

第二章-6

2.研究目的-6

2.1 研究目的、意義-6

第三章-7

3.研究方法-7

3.1研究對(duì)象-7

3.2研究工具-7

3.3 研究步驟-7

3.3.1 問(wèn)卷調(diào)查-7

3.3.2數(shù)據(jù)錄入和統(tǒng)計(jì)方法-7

第四章-9

4.研究結(jié)果分析-9

4.1城鄉(xiāng)小學(xué)生學(xué)習(xí)主觀幸福感各維度分析-9

4.2 結(jié)果討論-11

第五章-13

5. 研究結(jié)果及其建議-13

6. 研究展望-14

參考文獻(xiàn)-15

附錄-16

致謝-18