[摘要]教師教學成功與否，是否培養了學生的學習能力是一個重要因素。學生的學習能力的培養應該貫穿于教學活動的各個環節中，如課前預習、課堂教學、課后復習、課外練習等。本文即通過觀察與分析，尋找教師在教學活動的四個環節中對學生學習能力培養方面存在的缺陷和漏洞，并結合現狀，總結得出解決問題的策略。提出教師應該對以往的課前預習、課堂教學、課后復習、課外指導四個環節進行改進和更新，把教學的立足點真正移到一切圍繞培養學生學習能力這方面來，使學生學會學習，擁有自主學習的能力。

[關鍵詞]  學習能力；教學活動；小學教育

目錄

摘要

Abstract

一 問題的提出1

二 概念界定與文獻綜述2

   (一)概念界定2

   (二)文獻綜述2

三 研究的對象、過程與方法4

   (一)研究對象4

   (二)過程與方法4

四 學習能力培養過程中存在的問題與原因分析4

   (一)課前預習指導過程中的誤區4

   (二)課堂教學指導過程中的誤區4

   (三)課后復習指導過程中的誤區7

   (四)課外練習指導過程中的誤區8

五 解決問題的策略思考9

   (一)課前預習指導9

   (二)課堂教學指導10

   (三)課后復習指導12

   (四)課外練習指導13

六 結論與討論14

參考文獻 15

英文摘要 16

致謝 17